請問素質(zhì)教育的學校是什么樣的呢?

時間：2022-05-30作者：長沙縣志和培訓學校有限公司瀏覽：143

素質(zhì)教育和應試教育的競爭非常有趣。20年前我在中學的時候聽說過。后來，我上了大學，成為了一名教師。這個問題仍然很熱。

我讀的鎮(zhèn)江是江蘇省一個不起眼的地級市。與附近的南京和蘇州相比，從經(jīng)濟到世界都不大，與北京、上海、廣州等*相比，這是不夠的。然而，我們也有自己的驕傲。有些是當時知道的，有些是事后知道的。例如，我的高中是鎮(zhèn)江較好的中學。鎮(zhèn)江**中學。鎮(zhèn)江還有一所與我們相比的學校。我們**中學有老校友李蘭清副**。至于鎮(zhèn)江中學，較不用說教育界*的余毅先生了。

當我上高中的時候，我真的認為我們實施了質(zhì)量教育。學校的各種活動**停止過三年，運動會開放三天，足球籃球比賽，接待日本學生到鎮(zhèn)江，學校廣播，藝術(shù)節(jié)是常規(guī)操作，到三年級，每天下午一節(jié)活動課，老師想呆在教室里刷學生到體育場操場，說你很努力，活動課活動很*。當時，還沒有流行的縣級封閉管理模式，高中三年快樂，雞。

轉(zhuǎn)眼間，我參加了工作，回到了中學校園。在上海這樣優(yōu)質(zhì)教育資源**但優(yōu)質(zhì)教育資源豐富的地方，在其他地區(qū)實施了優(yōu)質(zhì)教育。當然，在年輕時，由于選拔的剛性需求，素質(zhì)教育的應試化也讓家長和孩子喘不過氣來。奧數(shù)、英語、器樂、體育……甚至各種**活動也不一樣。如果你想說這是不是素質(zhì)教育，那一定是。如果你想說這種素質(zhì)教育大家都喜歡，那一定是胡說八道。

然而，在這種素質(zhì)教育應試化的背景下，確實有一些學校、一些**和一些教師可以為學生在考試之外建立一個平臺提供機會。在我的視野范圍內(nèi)舉幾個例子：建平中學每年通宵930。國慶假期**天，從下午的校園花車巡游，到晚上的大舞臺文藝表演和美食街，再到深夜凌晨的各種社區(qū)活動，這是全校師生的盛會；中國師范大學*二附中。早年上海東方綠舟建成后，一名學生想做一個關(guān)于公園指南的項目。學校**特別批準班級學生請假一個月，前往東方綠舟駐扎測繪，并制作了詳細的東方綠舟游客指南地圖；金才中學組織了新年音樂會，非常專業(yè)、**、高檔。就連我所在地區(qū)的重點中學市東中學校長也同意我連續(xù)七年帶學生去馬來西亞參加中學辯論賽，甚至兩名高三學生在馬來西亞參加了比賽。

素質(zhì)教育學校至少應包括以下兩個概念或特點：

學生們享受豐富、高度投入的學生活動；

**和教師關(guān)注分數(shù)以外的學習過程，學生感到受到尊重。

只有這樣，學生才能激發(fā)對學校的較大認可，激發(fā)較大的主觀主動性，投入學習（廣義），讓老師和家長一次又一次地感到驚喜。


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• 詞條

  詞條說明

• 素質(zhì)教育學校與軍事化管理學校的區(qū)別

  素質(zhì)教育的學校過于注重孩子的成績，而不夠注重其他方面的教育；對于不叛逆的孩子而言，素質(zhì)教育學校的教育是適合的；對于叛逆的孩子來說，素質(zhì)教育學校的教育是不合適的。我校注重行為上的教育、感恩教育、心理教育以及涉及到法律的教育，這些教育使孩子學會感恩，并意識到自己成年后觸犯法律會有什么后果。軍事化管理讓學生在集體中奉行平等、民主的教育，營造優(yōu)良的學習氛圍 ，于學生相互學習，充分認識自身優(yōu)點缺點，有利于學

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