河南南陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢 河南銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2022-07-21作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：84

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厭是生習(xí)的消較情緒表達(dá)，心理將厭病定義為生對(duì)習(xí)活動(dòng)的消較對(duì)待的行為反應(yīng)模式。發(fā)展心理認(rèn)為，習(xí)是齡前兒童的主導(dǎo)活動(dòng)，是每個(gè)人社會(huì)發(fā)展的必要條件，是我們獲取知識(shí)和智慧的根本手段。然而，根據(jù)調(diào)查，只有21%的中國(guó)生對(duì)習(xí)持積極態(tài)度，33%的生對(duì)習(xí)感到厭惡，46%的生對(duì)習(xí)不感興趣，因此厭問(wèn)題變得較加困難。讓我們深入解讀厭，背后較為詳細(xì)的原因，以便家長(zhǎng)采取相應(yīng)的措施幫助孩子改善甚至徹底拋棄厭心理。

1.缺乏動(dòng)力

一旦孩子對(duì)習(xí)了解不夠，沒(méi)有習(xí)的必要，就不能熱愛(ài)習(xí)。有兩個(gè)層面的因素，淺層的是沒(méi)有動(dòng)力，也就是說(shuō)沒(méi)有習(xí)的必要，沒(méi)有動(dòng)力去啟動(dòng)孩子的習(xí)，讓貪玩好動(dòng)的天性支配孩子。較深層次的因素是消較的動(dòng)機(jī)。消較動(dòng)機(jī)的生對(duì)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，但看習(xí)是消較的，甚至是錯(cuò)誤的。可能是孩子單方面接受了家庭或者社會(huì)上的一些錯(cuò)誤觀念，讀書(shū)無(wú)用論，不讀書(shū)賺大錢滿腦子都是。消較動(dòng)機(jī)的消較力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)**出我們的想象，會(huì)持續(xù)而堅(jiān)定地鼓勵(lì)孩子逃避習(xí)。

2.興趣轉(zhuǎn)移

興趣能引起人的好奇心，引起并保持注意力，也是動(dòng)機(jī)的重要組成部分。然而，人們的興趣很容易受到一些因素的干擾，從而導(dǎo)致轉(zhuǎn)移。青春期的孩子是一個(gè)思想不成熟，興趣容易動(dòng)搖的群體。當(dāng)干擾因素達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，他們的利益就會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)移。我們常見(jiàn)的轉(zhuǎn)移方向包括網(wǎng)絡(luò)游戲，愛(ài)情，甚至一些淫穢色情出版物。也有荒廢業(yè)，打架斗毆，最后走上犯罪道路的孩子。孩子的習(xí)興趣從習(xí)轉(zhuǎn)移到一些不健康的活動(dòng)后，自然開(kāi)始對(duì)習(xí)產(chǎn)生厭惡。

3.缺乏情感

家庭的變化是孩子心中無(wú)法抹去的傷痕，父母離異，情感缺失，溫情缺失。短期內(nèi)，習(xí)似乎是一件吃力不討好的事情。為了尋求補(bǔ)償，孩子們會(huì)開(kāi)始尋求刺激，隨意交朋友，或者用其他方式來(lái)填補(bǔ)家庭無(wú)法給他的情感空缺，于是厭自然而然地發(fā)生了。追求情緒平衡是每個(gè)人的正常心理。如果把握不好，很容易導(dǎo)致精神偏差和不良行為，結(jié)果可能是痛苦的。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。經(jīng)過(guò)多年的教育經(jīng)驗(yàn)秉承：“責(zé)任**，方法**，效果**”的宗旨，銳意創(chuàng)新，教育咨詢逐步探索出了*特的針對(duì)問(wèn)題青少年、叛逆青少年的教育模式。通過(guò)多年的不懈探索，教育咨詢各科室不斷總結(jié)與提煉教育教經(jīng)驗(yàn)，在青少年心理引導(dǎo)、行為矯正領(lǐng)域內(nèi)有著非常深入的研究與實(shí)踐，以問(wèn)題青少年、叛逆青少年的成功轉(zhuǎn)化為**，逐步構(gòu)建了“行為教育、心理教育、感恩教育”三位一體，“教育咨詢教育、家庭教育、社會(huì)教育”三方結(jié)合的青少年素質(zhì)教育模式。該模式打破以往同類教育咨詢的訓(xùn)練大綱及教育模式，提出以心理健康教育、感恩勵(lì)志教育、法制道德教育、親子教育等相結(jié)合融為一體，通過(guò)一系列科的、合理的、實(shí)用的教育方式和方法，使孩子們逐步成為孝順、善良、快樂(lè)、健康向上的陽(yáng)光少年。

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