多媒體教學(xué)發(fā)展過程中家長的顧慮

時(shí)間：2020-01-05作者：濟(jì)南藍(lán)貝思特科技有限公司瀏覽：503

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  詞條說明

• 多媒體教學(xué)的“軟肋”

  **我們?cè)凇抖嗝襟w教學(xué)背景下的文字發(fā)展》中做了相關(guān)的介紹，隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，很多宣傳過程中都是在不斷的演示著數(shù)學(xué)、英語之類的科目，對(duì)于文科的演示幾乎沒有，在多媒體教學(xué)的應(yīng)用過程中這種現(xiàn)象也越來越明顯了。（黑板） 語文課上教到朱自清的《背影》，是否該在屏幕上打出一個(gè)人的背影；說到春天，是否就要播放“山花爛漫”？地理課上，講到地理位置時(shí)打上一幅幅地圖，就是多

• 藍(lán)貝思特多媒體講臺(tái)LB-1200A（二）

  **我們?cè)凇?藍(lán)貝思特多媒體講臺(tái)LB-1200A（一）》中我們介紹了藍(lán)貝思特多媒體講臺(tái)LB-1200A系列的部分特點(diǎn)，下面我們接著看看LB-1200A系列多媒體講臺(tái)的其他特點(diǎn)。 右側(cè)為隱藏式抽屜，可放置視頻展臺(tái)，承載重量≥12kg。01 中控安裝部位整體沖壓成型，并配有教具盒可放置教鞭、白板筆、遙控器等方便適用，整體結(jié)構(gòu)緊湊，空間設(shè)計(jì)合理。 講臺(tái)底部增設(shè)固定裝置，可固定于地面上，安全穩(wěn)固。 所有

• 多媒體教學(xué)發(fā)展過程中家長的顧慮

  **我們?cè)凇抖嗝襟w教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比的優(yōu)勢（二）》中做了相關(guān)的介紹，隨著多媒體教學(xué)優(yōu)勢的不斷展現(xiàn)以及宣傳的不斷推廣，多媒體教學(xué)逐步的被廣大中小學(xué)所接受，并逐步加大了引進(jìn)的力度，家長對(duì)多媒體教學(xué)也逐步的關(guān)注起來，更多的家長隨著多媒體教學(xué)設(shè)備引進(jìn)力度的加大，產(chǎn)生了很多的顧慮，今天我們就來介紹一下家長對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)備的顧慮，來自家長的顧慮，也是不斷推動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備企業(yè)不斷**與突破的動(dòng)力。www.l

• 多媒體講臺(tái)課堂交流的平臺(tái)

  如今的教學(xué)設(shè)備大家都在講究交互性，那么到底交互性指的是什么呢，在教學(xué)過程中交互性，無非是教學(xué)設(shè)備知識(shí)的展示性、師生之間的交流、知識(shí)在教學(xué)設(shè)備之間與師生之間的傳達(dá)。（多媒體講臺(tái)）的誕生，為交互性的發(fā)展提供了又一**，成為課堂上的交流平臺(tái)。 對(duì)于學(xué)生來會(huì)說，掌握所學(xué)的知識(shí)是在課堂上的一個(gè)重要的課堂內(nèi)容。而對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握情況有一個(gè)較為客觀地了解，是教師除了單純的教授知識(shí)