從客觀來(lái)講,考生能否取得優(yōu)異成績(jī),主要取決于兩個(gè)因素:一是原來(lái)的基礎(chǔ);二是是否有充分的復(fù)習(xí)時(shí)間。如果基礎(chǔ)不好,或者沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí),那么輔導(dǎo)班的幫助將起到?jīng)Q定性的作用。如果兩者都具備了,那么就需要一條好的復(fù)習(xí)思路走下去,輔導(dǎo)班會(huì)緊貼考綱制定縝密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,聘請(qǐng)專業(yè)的輔導(dǎo)老師按照大綱一步一個(gè)腳印的復(fù)習(xí),臨考時(shí)才能思如泉涌。下面分析下MBA輔導(dǎo)班對(duì)MBA起到的幾大決定性作用:
一是一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)班可以營(yíng)造出一個(gè)有利于復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。報(bào)考MBA的考生雖說(shuō)大多數(shù)都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次考試的磨練了,具備一定的備考經(jīng)驗(yàn),但那都是畢業(yè)以前的事了。根據(jù)MBA考試如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)很陌生。加上在職人員,平常加班應(yīng)酬是常有的事,一個(gè)借口就把學(xué)習(xí)的事暫時(shí)擱置一旁了,久而久之對(duì)備考越來(lái)越?jīng)]感覺,等到快臨近考試才開始慌張備考,一落榜又得耽誤一年,肯定是得不償失的。而輔導(dǎo)班會(huì)根據(jù)考試大綱擬定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,在計(jì)劃階段內(nèi)制定輔導(dǎo)課程表,老師根據(jù)課表上課,并統(tǒng)一制定復(fù)習(xí)材料發(fā)放給學(xué)員,并監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,課后有助教答疑及網(wǎng)絡(luò)課堂二次補(bǔ)習(xí)??忌谶@樣一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍下,將更快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),適應(yīng)工作與學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
二是通過(guò)MBA輔導(dǎo)班同學(xué)之間的對(duì)比,可以知道自己的真實(shí)水平所在,便于有的放矢的復(fù)習(xí)備考。參加MBA全國(guó)聯(lián)考的考生相對(duì)來(lái)說(shuō)成分是比較復(fù)雜的,有本科生也有??粕?,有畢業(yè)十幾年的,也有畢業(yè)僅三五年的。他們的基礎(chǔ)往往相差甚遠(yuǎn),通過(guò)在輔導(dǎo)班中的學(xué)習(xí),能夠很清楚地知道自己的底子到底如何,哪一些是薄弱環(huán)節(jié),這一點(diǎn)對(duì)復(fù)習(xí)考試是有很大幫助的。
三是通過(guò)同學(xué)之間的交流能夠緩解壓力。復(fù)習(xí)考試是一個(gè)需要付出艱辛勞動(dòng)的過(guò)程,很多立志要成為MBA的考生因?yàn)闊o(wú)法承受復(fù)習(xí)中的重壓而中途退出了。特別是大部分考生需要邊工作、邊學(xué)習(xí),這是一個(gè)非常苦的狀態(tài)。工作講究的是動(dòng),學(xué)習(xí)講究的是靜,每天不停的在動(dòng)靜之間轉(zhuǎn)換,很容易把人搞的筋疲力盡,能夠堅(jiān)持下來(lái)是需要一定的毅力的。輔導(dǎo)班同學(xué)之間卻可以通過(guò)相互之間的交流,互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步。
中洋學(xué)院從1999年開辦**個(gè)MBA輔導(dǎo)班以來(lái),已陸續(xù)為南京地區(qū)各MBA高校輸送上千優(yōu)秀MBA新生,是南京地區(qū)歷史較悠久,辦學(xué)資質(zhì)過(guò)硬的MBA考前輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。其主要的辦學(xué)特色是師資團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大,輔導(dǎo)計(jì)劃科學(xué)全面,學(xué)員上線率高,公益辦學(xué)理念強(qiáng),秉持社會(huì)效益較大化的辦學(xué)宗旨,為考MPAcc的在校學(xué)生及外地考生優(yōu)惠一定程度的輔導(dǎo)費(fèi)用,真正做到性價(jià)比較優(yōu)。
詞條
詞條說(shuō)明
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