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時間：2016-02-24作者：深圳市學堂科技有限公司瀏覽：183

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  詞條說明

• 課件發(fā)布|深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)|微課

  從教學媒體呈現(xiàn)形式的角度，微課是教學視頻。華南師范大學焦建利認為，“微課是以闡釋某一知識點為目標，以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式，微課，以學習或教學應用為目的的在線教學視頻?！睆膶W習時間及空間的角度，微課是學習方式。胡鐵生認為“微課能較好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，按需選擇學習既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充。” 學堂微課發(fā)布平臺是以學習元為基本資源組織單位

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  學堂視頻點播系統(tǒng)在用戶層面，實現(xiàn)了一個專業(yè)視頻點播網(wǎng)站的功能，并有諸多創(chuàng)新的部分。學堂視頻點播在播放器部分，采用Flash技術(shù)，除具備普通點播網(wǎng)站播放器的基本功能外，還支持播放風格的設(shè)定，在播放過程中，用戶可對播放器進行多種風格設(shè)定。同時，實現(xiàn)國內(nèi)僅較少數(shù)專業(yè)點播網(wǎng)站所實現(xiàn)的播放當中“隨拖隨播”技術(shù)。此外，學堂也實現(xiàn)了一個完善的專業(yè)點播網(wǎng)站所具備的相應功能，具體功能如下： 視頻播放：支持預拖動功

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  學堂科技微課發(fā)布平臺主題**、內(nèi)容具體。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調(diào)、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。 正因為課程內(nèi)容的微小，及課程的使用對象是教師和學生，課程研發(fā)的目的是將教學內(nèi)容、教學目標、教學手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學、

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  微課助手值得注意的是，微課大師，一節(jié)“微課”作品一般只對應于某一種“微課”類型，但也可以同時屬于兩種或兩種以上的“微課”類型的組合（如提問講授類、合作探究類等）。 因其分類不是統(tǒng)一的，應該保留一定的開放性。同時，由于現(xiàn)代教育教學理論的不斷發(fā)展，直播軟件，教學方法和手段的不斷創(chuàng)新，“微課”類型也不是一成不變的，需要教師在教學實踐中不斷發(fā)展和完善。 慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。 其