成都西翔航空學(xué)院詳細(xì)地址

時(shí)間：2017-04-28作者：成都漢陽(yáng)科技有限責(zé)任公司瀏覽：15

成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院 西翔航空學(xué)院  成都航空學(xué)校 www. 
西翔航空學(xué)院直屬于成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院初建于1999年，先后與四川美術(shù)學(xué)院、四川師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)置四川美術(shù)學(xué)院成都分院、四川師范大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院，進(jìn)行以本科為主體的普通高等教育。學(xué)院占地1000畝，位于成都南郊著名牧馬山風(fēng)景旅游區(qū)，距離成都市區(qū)30分鐘車(chē)程?，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)系部，院級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)9個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室（基地）1個(gè)。
　　現(xiàn)有教職工626人，專(zhuān)任教師453人，具有正高職稱(chēng)的教師50人，副高職稱(chēng)以上的教師69人，雙師型教師156人。
　　學(xué)院圖書(shū)館現(xiàn)藏紙質(zhì)圖書(shū)27.25萬(wàn)冊(cè)，數(shù)字圖書(shū)60萬(wàn)冊(cè)（約3000G）；有42個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其中，專(zhuān)業(yè)工作室8個(gè)，與企業(yè)合作共建校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地2個(gè)；建設(shè)有70個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。多媒體教室48間，教學(xué)、教研用計(jì)算機(jī)近1000臺(tái)。
　　校園生活設(shè)施齊備，建有游泳池、校園網(wǎng)、校園商業(yè)區(qū)、高標(biāo)準(zhǔn)橡膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、籃球場(chǎng)，乒乓球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)等。
　　乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，經(jīng)過(guò)16年跨越發(fā)展，成藝人正志存高遠(yuǎn)，努力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，打造更多特色專(zhuān)業(yè)和精品課程，為升格為應(yīng)用型本科院校、爭(zhēng)創(chuàng)西部*藝術(shù)高校而奮斗！
西翔航空學(xué)院  成都航空學(xué)校 成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院
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學(xué)校地址：成都市新津縣白云大道115號(hào)上

2017學(xué)前教育創(chuàng)新發(fā)展合作論壇—暨樂(lè)寶教育戰(zhàn)略合作發(fā)布會(huì)”在北京召開(kāi)。樂(lè)寶教育聯(lián)合創(chuàng)始人白冬剛、樂(lè)寶教育CEO馬暢、北京啟迪慧想教育投資有限公司董事長(zhǎng)代文康、芝蘭玉樹(shù)(北京)科技股份有限公司總裁楊威等嘉賓共同進(jìn)行了樂(lè)寶教育優(yōu)質(zhì)教育資源戰(zhàn)略布局啟動(dòng)儀式。
 本次發(fā)布會(huì)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外教育界*及學(xué)者、學(xué)前教育行業(yè)代表、教育類(lèi)企業(yè)代表、教育投資行業(yè)代表，共同探討國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)，以及我國(guó)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展中的新問(wèn)題、新對(duì)策、新機(jī)遇。
 發(fā)布會(huì)上，樂(lè)寶教育CEO馬暢以樂(lè)寶教育的**宗旨——改善當(dāng)前優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源缺失現(xiàn)狀、倡導(dǎo)親子互動(dòng)的專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育課程為中心思想進(jìn)行分享闡述。啟迪教育集團(tuán)董事長(zhǎng)鄭耀表示，教育集團(tuán)未來(lái)將對(duì)學(xué)前教育版塊加大關(guān)注力度，并開(kāi)展戰(zhàn)略性布局。會(huì)上，清華大學(xué)教育研究院主任張大北透徹分析了學(xué)前教育的前景。
 在論壇環(huán)節(jié)，樂(lè)寶教育CEO馬暢與華東師范大學(xué)郭力平教授、芝蘭玉樹(shù)CEO楊威、七彩森林(北京)教育科技有限公司創(chuàng)始人李藝橋等學(xué)前教育*探討了如何有效提高學(xué)前兒童教育資源質(zhì)量等重要問(wèn)題。論壇后，樂(lè)寶教育與參會(huì)的多家優(yōu)質(zhì)內(nèi)容提供商共同結(jié)成“樂(lè)寶品質(zhì)教育合作聯(lián)盟”。
 在樂(lè)寶教育慈善愛(ài)心捐贈(zèng)環(huán)節(jié)，清華大學(xué)教育扶貧協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)黃麗對(duì)貧困地區(qū)兒童及留守兒童存在的教育問(wèn)題發(fā)表了講話(huà)。會(huì)后，樂(lè)寶教育聯(lián)合創(chuàng)始人白冬剛代表樂(lè)寶教育捐贈(zèng)**50萬(wàn)元的教育產(chǎn)品，用于改善貧困地區(qū)兒童及留守兒童的教育質(zhì)量問(wèn)題。樂(lè)寶教育將繼續(xù)承載學(xué)前教育資源平等化的使命，與眾多教育合作伙伴攜手，為中國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
“提倡高校間約定同一地區(qū)人才薪酬較高限額，合理引導(dǎo)高層次人才薪酬待遇?！比涨?，教育部辦公廳下發(fā)通知，要求促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)，提出探索人才流動(dòng)中對(duì)前期培養(yǎng)投入的補(bǔ)償機(jī)制。
?《通知》明確，要科學(xué)合理統(tǒng)籌人才薪酬待遇。堅(jiān)持激勵(lì)約束并重、精神物質(zhì)激勵(lì)結(jié)合，建立與崗位職責(zé)要求相統(tǒng)一的收入分配激勵(lì)機(jī)制，合理確定高層次人才薪酬待遇，完善內(nèi)部收入分配體系。完善職業(yè)年金等延期支付方式，建立人才薪酬待遇與其履職年限、長(zhǎng)期貢獻(xiàn)相匹配的機(jī)制，引導(dǎo)高層次人才長(zhǎng)期穩(wěn)定服務(wù)。高校之間不得片面依賴(lài)高薪酬高待遇競(jìng)價(jià)搶挖人才，不得簡(jiǎn)單以“學(xué)術(shù)頭銜”“人才頭銜”確定薪酬待遇、配置學(xué)術(shù)資源。
?《通知》同時(shí)要求，提倡高校間約定同一地區(qū)人才薪酬較高限額，合理引導(dǎo)高層次人才薪酬待遇。鼓勵(lì)高校建立協(xié)商溝通機(jī)制，探索建立人才成果合理共享機(jī)制，探索人才流動(dòng)中對(duì)前期培養(yǎng)投入的補(bǔ)償機(jī)制，努力形成高校、人才各方共贏的良好局面。
?《通知》提出要認(rèn)真落實(shí)規(guī)范管理要求。對(duì)“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等國(guó)家人才計(jì)劃申報(bào)中審核把關(guān)不嚴(yán)或出具虛假材料的高校，將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并停止下一年度推薦資格?！伴L(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”入選者聘期內(nèi)因個(gè)人原因擅自離崗的，停發(fā)并追回獎(jiǎng)金；造成嚴(yán)重不良影響的，撤銷(xiāo)“長(zhǎng)江學(xué)者”稱(chēng)號(hào)，取消相關(guān)人才計(jì)劃和教學(xué)科研表彰獎(jiǎng)勵(lì)參評(píng)資格。
青年人網(wǎng)訊 教育部近日下發(fā)《關(guān)于做好2017年普通高等學(xué)校部分特殊類(lèi)型招生工作的通知》，重點(diǎn)對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注度較高的藝術(shù)類(lèi)、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、保送生等4項(xiàng)特殊類(lèi)型招生工作進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)范。
 針對(duì)當(dāng)前部分特殊類(lèi)型招生中存在對(duì)考生文化課成績(jī)錄取要求偏低的現(xiàn)象，教育部要求各地各高校合理劃定特殊類(lèi)型招生較低錄取文化課分?jǐn)?shù)線(xiàn)，不得**合并批次前的相應(yīng)要求。
 通知要求，高校要認(rèn)真評(píng)估合并本科批次后帶來(lái)的變化，逐步提高文化課成績(jī)錄取要求。*部門(mén)高校要率先垂范，對(duì)考生文化課錄取要求要與學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)質(zhì)量要求相一致，確保錄取學(xué)生具備完成學(xué)業(yè)的基本文化素質(zhì)。


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