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時(shí)間：2020-03-06作者：蘇州市維特牧思文化傳播有限公司瀏覽：94

思考力的發(fā)展始于幼兒期

**的兒童心理學(xué)家、認(rèn)知發(fā)展理論開創(chuàng)者讓·皮亞杰認(rèn)為，幼兒期屬于“前運(yùn)算期”。

這個(gè)時(shí)期，大腦的發(fā)展較為活躍，高層次的思維功能開始發(fā)展，其中至關(guān)重要的，就是“思考力”。這一時(shí)期思考力的發(fā)展，對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)有著決定性的影響。研究證明，要想培養(yǎng)孩子優(yōu)i秀的思考力，一定要從幼兒期開始。

早教免*費(fèi)













早教，也叫早期教育，就是開發(fā)嬰幼兒潛能的教育，為孩子多元智能和健康人格等的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。換句話說，早教是在嬰孩較敏感較i能接受的時(shí)期所進(jìn)行的事半功倍的適時(shí)教育。

研究證明，嬰幼兒時(shí)期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較快、各種潛能開發(fā)較為關(guān)鍵的時(shí)期。細(xì)節(jié)2：選“特色”早教中心須慎重幼兒階段處于生理和心理發(fā)展諸多方面的關(guān)鍵期，孩子需要通過廣泛接觸周圍的環(huán)境，促進(jìn)語言、認(rèn)知、社會(huì)交往、運(yùn)動(dòng)、情感等各方面的發(fā)展。早期教育**在于提供一個(gè)教育營(yíng)養(yǎng)的科學(xué)而豐富之環(huán)境，對(duì)孩子的大腦發(fā)育和人格成長(zhǎng)等進(jìn)行“激i活”?？茖W(xué)家們說，對(duì)孩子進(jìn)行的早期益智教育，會(huì)在他們的腦海中留下永i久印記。










早教有什么好處

1、有家長(zhǎng)認(rèn)為早教就是單純的找老師給孩子上課，額外強(qiáng)加給孩子的訓(xùn)練，這也是錯(cuò)誤的，早教其實(shí)是快樂輕松自然的，以情為先、以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合，重在品格素養(yǎng)。

4、早教需順應(yīng)孩子發(fā)展規(guī)律，早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律進(jìn)行相關(guān)的教育。

啟智島（蘇州市斯馬欄信息科技有限公司）成立于2015年，已全i面發(fā)展成為兒童成長(zhǎng)方式的引導(dǎo)者、秉承幼兒情緒、情感、認(rèn)知、生理發(fā)育和語言發(fā)展為研發(fā)基礎(chǔ)，全i面開發(fā)0~6歲兒童潛能。







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  告訴孩子“我理解你”，并給他替代方案 “媽媽知道你是很喜歡這條小蟲子，想拿給朋友看。媽媽跟你一樣覺得這個(gè)小蟲子很可愛。誰知道今天小蟲子不會(huì)動(dòng)了，媽媽能體會(huì)到你的失望?！?站在孩子的角度，反復(fù)說出他的感受，直到注意到孩子感到被理解后，再說解決方案。 “我知道你想給朋友看，但是它已經(jīng)去世了，等下次我們?cè)儆龅竭@種小蟲子，再帶給朋友看，好不好?” 只有常常被理解的人，才會(huì)懂得去理解別人，去考慮別人的感受

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  **早期教育有什么新理念？ 聯(lián)合國(guó)教科文組織指出：雖然不少國(guó)家已經(jīng)將幼兒教育定為教育系統(tǒng)的*i一階段，在語言層面認(rèn)可了它在學(xué)制中的地位，但一些國(guó)家仍將早期保育和教育視為家庭或私營(yíng)提供者的責(zé)任。因此，各國(guó)必須通過幼兒保育和教育促進(jìn)兒童社會(huì)性、情感、語言、基本認(rèn)知技能以及身體和動(dòng)作的發(fā)展，改善其入學(xué)準(zhǔn)備情況，培養(yǎng)其一生學(xué)習(xí)較為重要的品質(zhì)，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。孩子自己想得到的，做得到的，可以