澤熙兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng) 關注重點

    什么才是素質(zhì)教育

    七個方面組成的素質(zhì)結構

     積極進取,具有開拓精神;

    具有崇高的道德品質(zhì)和對人類的責任感;

    在劇 烈的變化和競爭中有較強的適應能力;

    有寬厚、扎實的基礎知識和基本技能;

    學會 學習,適應科學技術領域的綜合化;

    有個性,有多種多樣特長;

    具有同他人合作和 進行**交往的能力。 美好教育認為,*提出的素質(zhì)結構,代表著社會對21世紀人才的新要求。美好教育的整體素質(zhì)培養(yǎng)法是滿足時代需要的一種途徑――不是惟一的途徑,但是有 效的途徑之一。美好教育堅信:素質(zhì)教育是有規(guī)律可循的,只要按規(guī)律辦事,就可以殊途同歸。

    ZX-ET600F兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)

    ZX-ET600F兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)

    一、商用電腦主機;鼠標,鍵盤,高清攝像頭,分屏器,音箱,耳麥,電源插座,HUB卡,U盤;

    二、顯示器:

    19英寸液晶高靈敏度紅外線觸摸屏

    三、打印機:

    彩色噴墨惠普打印機

    四、操作臺:

    豪華可移動操作臺

    五、立、臥式測量儀

    5.1立式超聲波身高體重測量儀

    ①超聲波自動感應測量

    ②測量范圍:

    體重:10—200kg

    身高:80—195cm

    ③精度:300g,0.5cm

    ④液晶顯示

    ⑤語音播報

    ⑥胖瘦度數(shù)值(BMI)

    ⑦可自動校準身高

    ☆⑧精準,穩(wěn)定性好,具有質(zhì)量監(jiān)督機構檢驗報告。

    5.2臥式嬰幼兒身高體重測量儀

    ①身高測量范圍0-100cm,精度1mm。

    ②體重測量范圍0.1-35kg,精度10g。

    ③LED顯示。

    ④電源電壓:AC 220V 50/60Hz

    ⑤產(chǎn)品特點:防抖,精準,抗摔,耐磨。

    六、軟件功能

    6.1兒童智力(IQ)測評(0-16歲)

    ①圖片詞匯PPVT智力測試

    ②聯(lián)合型瑞文CRT智商測試

    ③繪人MOD智能測試

    ④智能綜合Gesell

    ☆⑤丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST(0-6歲)

    ☆⑥0-6歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表

    ☆⑦團體智力測試

    ☆⑧學齡前兒童50項智能篩查(新增)

    6.2兒童注意力(CQ)測評與訓練(3-16歲)

    ①圖形劃銷注意力測試

    ②字母劃銷注意力測試

    ③數(shù)字劃銷注意力測試

    ☆④舒爾特方格訓練

    ⑤兒童短時瞬時記憶力訓練

    6.3兒童生長發(fā)育測評

    ☆1、體格測評(年齡/身高,年齡/體重、BMI體質(zhì)指數(shù)0-19歲,同時具有國內(nèi)衛(wèi)生部2009生長發(fā)育0-7歲標準和**WHO2007生長發(fā)育0-19歲新標準)同時可輸入兒童前囟、**臀長等信息

    2、兒童未來身高預測

    3、兒童膳食營養(yǎng)指導

    4、兒童智能開發(fā)指導

    5、兒童生長發(fā)育指導

    6、兒童常用中成藥數(shù)據(jù)庫

    7、常用臨床檢驗、檢測數(shù)據(jù)庫

    8、鉛及其它微量元素對兒童生長發(fā)育的影響

    ☆9、色盲、色弱測試

    6.4兒童心理健康測評

    1、感覺統(tǒng)合能力(SBB)測評

    ☆2、兒童氣質(zhì)測評(0~7歲兒童)

    3、兒童孤獨癥評定量表(CARS)

    4、兒童自我意識量表(PHCSS)

    5、上海市兒童多動癥行為量表

    6、康奈爾兒童多動癥診斷行為量表

    7、Rutter兒童行為問卷

    8、中學生心理健康量表(MHT)

    9、青少年氣質(zhì)量表

    10、青少年憂郁情緒自我檢視表

    11、網(wǎng)絡成癮測試

    12、90癥狀清單(SCL-90)

    13、克氏行為量表

    14、兒童行為量表(CBCL)

    15、兒童心理健康測試(3--6歲)

    16、兒童社交焦慮量表(SASC)

    17、學齡前兒童活動調(diào)查表

    18、漢密爾頓抑郁量表HAMD

    ☆19、新生兒20項行為神經(jīng)評定心理量表

    20、兒童學習障礙篩查表

    21、艾森克人格個性測試(EPQ)

    22、兒童自閉癥評定量表

    22、嬰兒-初中生社會生活能力量表

    24、孤獨癥兒童行為家長評定量表(ABC)

    25、NYLS0-3歲兒童氣質(zhì)問卷

    26、考試焦慮量表(TAS)

    27、家庭環(huán)境量表

    ☆28、卡特爾16種人格因素測驗

    29、青少年生活事件心理量表(ASLEC)

    30、威廉斯創(chuàng)造力傾向測量表

    31、兒童抑郁自評量表SDS

    32、兒童抑郁狀態(tài)問卷DSI

    33、兒童憂郁情緒自我檢核表

    34、Conner教師用兒童行為量表

    35、Conner家長用兒童行為量表

    ☆36、抽動癥診斷標準與量表(YGTSS)   

    ☆37、腦癱兒童精細運動能力測試量表(FMFM)

    ☆38、腦癱粗大運動功能評定量表(GMFM)

    ☆39、嬰幼兒孤獨癥量表(M-CHAT)

    七、性能特點

    1、彩色外觀,測試界面時尚、卡通,較適合兒童測試,數(shù)據(jù)統(tǒng)計快速、分析客觀、結果報告打印于一體,并給予指導方案。

    2、測試結果可手動修改評語,讓醫(yī)生根據(jù)患者不同來進行專屬評價。

    3、系統(tǒng)配備高靈敏19寸紅外線液晶觸摸屏顯示器,配備兒童**操作臺,較適于兒童身體健康發(fā)展。

    4、大部分測試具有聲報圖片詞匯性能和語音自動提示性能。

    5、有攝像功能,可插入精美的高清兒童照片,留下美好的記憶。

    6、大容量存儲空間,家長可隨時查詢和打印自己孩子的歷次健康檔案。

    ☆7、兒童生長發(fā)育采用國內(nèi)衛(wèi)生部2009生長發(fā)育0-7歲標準和WHO 2007生長發(fā)育新標準。

    ☆8、具有國家**頒發(fā)的兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng)《計算機軟件著作權登記證書》。

    八、技術服務

    免費上門安裝、培訓,實行三包,免費技術咨詢。

     


    山東澤熙醫(yī)療科技有限公司專注于兒童智力測試儀,兒童綜合素質(zhì)測試儀,中醫(yī)體質(zhì)辨識儀等, 歡迎致電 13953797933

  • 詞條

    詞條說明

  • 【兒童綜合素質(zhì)測試儀】重視兒童的綜合素質(zhì)評測

    兒童時期的成長發(fā)育對以后的成長起到重要的作用,早期如何培養(yǎng),如何開發(fā)智力,進行怎樣的體育鍛煉等等,這些都是做父母比較關注的方面??茖W評測、指導兒童早期發(fā)展對兒童保健工作的開展具有非常重要的意義。為什么要重視兒童的綜合素質(zhì)評測?★營養(yǎng)不良會破壞大腦的發(fā)育;★兒童早期所遭遇的有害壓力、暴力、虐待和忽視會產(chǎn)生終身心理影響;★身心健康在兒童期可塑性較大,早期干預才是較佳選擇。為進一步了解各年齡段兒童的發(fā)展

  • 【兒童智力測試儀】把握孩子智力發(fā)展的關鍵期

    一、嬰兒期的智力開發(fā)可以預防早期因圍產(chǎn)因素和心理、社會因素造成的智力低下。智力的開發(fā)越早越好,早期教育*蒙臺梭利認為孩子出生后就應該進行,因為生命較初的幾年可塑性較強。現(xiàn)在腦科學研究證明,早期智力開發(fā)不僅可以促進正常發(fā)育,還可以預防早期因圍產(chǎn)因素和心理、社會因素造成的智力低下。因為大腦在智利形成的早期有代償?shù)墓δ?。嬰兒期是大腦形成的時期,可塑性非常強,一旦局部神經(jīng)細胞損壞,可以由臨近細胞代償它的

  • 【兒童綜合素質(zhì)測試儀】兒童素質(zhì)評估

    什么是兒童綜合素質(zhì)評估?兒童綜合素質(zhì)評估是以心理學的技術、方法和工具為主來獲得信息,對孩子的心理狀態(tài)、行為等心理現(xiàn)象做*、系統(tǒng)和深入的客觀描述、分類、鑒別與診斷。兒童綜合素質(zhì)評估主要由兒童智力、生長發(fā)育、心理健康、注意力評估等部分組成,評估內(nèi)容包括社會能力、處事能力、獨立思考能力、自信心、身體素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、規(guī)則意識、思維能力、適應能力等方面。兒童綜合素質(zhì)評估的意義?通過評估孩子可以把沒能用語言

  • 澤熙兒童綜合素質(zhì)測評系統(tǒng) 關注重點

    什么才是素質(zhì)教育 七個方面組成的素質(zhì)結構 ?積極進取,具有開拓精神; 具有崇高的道德品質(zhì)和對人類的責任感; 在劇 烈的變化和競爭中有較強的適應能力; 有寬厚、扎實的基礎知識和基本技能; 學會 學習,適應科學技術領域的綜合化; 有個性,有多種多樣特長; 具有同他人合作和 進行**交往的能力。 美好教育認為,*提出的素質(zhì)結構,代表著社會對21世紀人才的新要求。美好教育的整體素質(zhì)培養(yǎng)法是滿

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