河南洛陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 河南洛陽(yáng)銳元思圖教育好不好

時(shí)間：2020-05-01作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：30

高中時(shí)期的學(xué)生由于種種原因，*產(chǎn)生叛逆的心理學(xué)生叛逆心理的出現(xiàn)，探究其原因，不難看出與教育咨詢(xún)教育、家庭情況和社會(huì)影響密切相關(guān)。針對(duì)學(xué)生的叛逆心理我覺(jué)得可以從以下幾方面著手正確處理。

一、尊重與鼓勵(lì)學(xué)生

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師會(huì)采取簡(jiǎn)單甚至粗暴的措施來(lái)傷害學(xué)生的自尊。在教育過(guò)程中，教師提出的要求過(guò)嚴(yán)過(guò)急，并經(jīng)常采取嚴(yán)厲訓(xùn)斥、惡語(yǔ)批評(píng)、隨意留校、傷害學(xué)生自尊和人格的手段，由此學(xué)生在心理上產(chǎn)生反抗對(duì)立情緒，拒絕接受教師的說(shuō)教，不愿執(zhí)行教師提出的要求，甚至故意對(duì)抗。下一次的犯錯(cuò)就較加嚴(yán)重。在學(xué)生犯錯(cuò)誤的情況下，教師應(yīng)正視和維護(hù)學(xué)生的自尊，指出和鼓勵(lì)學(xué)生克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。在日常生活中，盡量不要干擾學(xué)生，應(yīng)給予學(xué)生放松和頑皮的機(jī)會(huì)，及時(shí)釋放自己的頑固思想。要充分相信學(xué)生的處理能力，當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我們應(yīng)該注重如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，而不是盲目的指責(zé)和批評(píng)。給學(xué)生留有面子，學(xué)生會(huì)因?yàn)楦屑ざ兴淖儭?/span>

二、要加強(qiáng)感情投入，多關(guān)心理解學(xué)生

高中的學(xué)生不太愿意向老師的家長(zhǎng)說(shuō)出自己的想法，所以作為教育工作者應(yīng)該主動(dòng)及時(shí)進(jìn)入學(xué)生的心理，從多個(gè)方面和渠道了解他們的想法，找到與他們溝通和交談的機(jī)會(huì)。你可以從身邊的小事開(kāi)始，然后進(jìn)入他們的內(nèi)心世界，傾聽(tīng)他們的真實(shí)感受。要站在學(xué)生的角度去理解他們的想法和苦惱，教師也可以參與他們的活動(dòng)，消除隔閡和隔閡，努力建立一種親密的關(guān)系。對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，在其行為意向和決策中，受感情因素影響很大，他們喜歡什么，不喜歡什么，好感與否，直接影響著他們的行為。如果我們教育者在感情上與被教育者多些相容、多些親近，相信在小學(xué)生心理上就不會(huì)再有那種厭惡、背離、逆反心理自然就會(huì)淡化或消除了。

三、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我教育克服逆反心理

教師要教育學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,不斷完善自己,培養(yǎng)他們對(duì)自我心態(tài)進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力,并使他們學(xué)會(huì)正確歸納和自我疏導(dǎo)。比如，用心理?yè)Q位法，理解他人的心情，減少對(duì)他人的責(zé)難和埋怨;用自我激勵(lì)法來(lái)振奮精神，克服自卑，樹(shù)立自信;用宣泄法有目的地引導(dǎo)學(xué)生遷移異常情緒反應(yīng)，引導(dǎo)孩子釋放出心理能量，求得心理平衡;用情境和心理轉(zhuǎn)移法、歸因客觀(guān)投射法和自我寬容法來(lái)減輕過(guò)重的心理壓力、痛苦和自責(zé)?？傊?/span>,要發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,使他們學(xué)會(huì)自我調(diào)控,既善于自我解脫,又善于自我振奮,這無(wú)疑是避免產(chǎn)生心理失衡的又一有效途徑。

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  有三點(diǎn)是叛逆期家長(zhǎng)們必須要注意的 **，家長(zhǎng)心中不要擁有固定的成見(jiàn)。有些家長(zhǎng)在孩子一進(jìn)人青春期時(shí)，便主觀(guān)判斷孩子會(huì)有青春期逆反心理。心理學(xué)家告我們，實(shí)際上不存在青少年行為的必然模式，不同的心理反應(yīng)的強(qiáng)弱因人而異，并不是每個(gè)孩子都會(huì)變得敏感、易怒、不容易管教。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意識(shí)的跡象便較力壓制，擔(dān)心稍有讓步就會(huì)讓孩子變本加厲，其實(shí)可憐的孩子本來(lái)沒(méi)有逆反心理的，但當(dāng)一些合理訴被扼殺以后，

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  初中生叛逆怎么辦?父母如何正確引導(dǎo)? 孩子正處于叛逆期。我們的父母應(yīng)該更多地認(rèn)可孩子，傾聽(tīng)他們的聲音，給他們自由，站在孩子的角度思考，與孩子達(dá)成有效的溝通，幫助他們一起度過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，給他們關(guān)愛(ài)。 1.溝通時(shí)站在孩子的角度。 孩子之所以叛逆，很大一部分原因是父母對(duì)什么都管得太嚴(yán)，對(duì)什么都提問(wèn)題。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就煩了，開(kāi)始反抗。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要盡量和孩子溝通，溝通的時(shí)候要站在孩子的角度思考。這將使孩

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  如果說(shuō)孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)旅程，那么對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)修行。面對(duì)叛逆期的孩子你有應(yīng)對(duì)的方法嗎? 面對(duì)叛逆期的孩子不用講道理，這樣做簡(jiǎn)單直接較有效 2歲的“寶寶叛逆期”只是剛剛開(kāi)始，人生還要經(jīng)歷6~8歲的“兒童叛逆期”，12~18歲的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的個(gè)性發(fā)展、心理生理發(fā)育特點(diǎn)，父母應(yīng)對(duì)的方法也要不同。 2歲時(shí)，兩歲的孩子在家人眼里是什么模樣?從一歲的乖巧軟萌忽然畫(huà)風(fēng)翻轉(zhuǎn)成頑皮，