鄭州孩子叛逆厭學(xué)上哪個(gè)教育咨詢鄭州銳元思圖教育

時(shí)間：2020-07-09

現(xiàn)在很多青少年一方面在享受著父母給的優(yōu)越生活的同時(shí)，另一方面也覺得一切都是理所當(dāng)然不懂得感恩、也不理解父母的辛苦付出。那么是什么原因讓孩子親情淡漠呢?

1、與父母立場相悖，孩子感覺孤立無助。

孩子會(huì)疏離家長，這個(gè)肯定是有原因的，較主要的原因便是孩子與父母立場相悖，讓孩子覺得家長都是站在他的對立面的。而這所有一切的根源還是孩子的課業(yè)與成績問題。

在孩子還小，課業(yè)壓力不大的時(shí)候，親子之間的關(guān)系或許還能很融洽，當(dāng)孩子慢慢面對大量的功課無從下手，成績變得漸漸退步的時(shí)候，家長的責(zé)罵，責(zé)備的眼神，都會(huì)讓親子之間逐漸有了隔閡，制造了沖突。

如今親朋好友聚集在一起，大家討論得較多的還是孩子的功課如何，成績怎么樣。如果孩子成績棒，那家長便能在眾親友面前爭些光彩;如果孩子成績差，爸爸媽媽便都面露難色，羞于談?wù)摗?/span>

正是由于有這樣的情緒和壓力，許多家長朋友們一方面沒法肯定自己的孩子，總是覺得自己的孩子不如別人;另一方面，將壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓孩子上各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，希望成績能有所提高，必要的時(shí)候甚至采用強(qiáng)制暴力的手段。

父母總覺得自己是一片苦心，總覺得自己這樣做是為了孩子好，以至于從不會(huì)靜下心來去傾聽孩子的心聲，殊不知當(dāng)你用什么樣的態(tài)度和眼神去對待孩子，孩子就會(huì)用同樣的態(tài)度和眼神來對待你，就像力與力“大小同等方向相反”。

當(dāng)父母站在了孩子的對立面，孩子的心里便會(huì)筑起一道防線。有時(shí)候，孩子不愿意向父母敞開心扉、盡情傾訴的原因是：

(1).害怕。害怕說了自己的真實(shí)想法或行為而遭到訓(xùn)斥、打罵或其他形式的懲罰。

(2).受了傷害而封閉。孩子可能有了困難，受到挫折，或者受到老師的批評與同學(xué)的諷刺，自尊心受到傷害，為了維護(hù)自尊心，因而不愿意與父母交流。

(3).覺得說了也無用而封閉了自己。如果不及時(shí)解決問題，時(shí)間久了，隔閡深了，那么孩子與家長也就真的疏離了。

2、沒有學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上沒有方法，沒有自信，一方面自己會(huì)覺得無趣，另一方面，面對家長的期盼，總覺得無法交代，而面對家長的斥責(zé)，較*心生芥蒂。

3、孩子比較內(nèi)向，感情不易表露。

有的孩子會(huì)比較內(nèi)向，不輕易表達(dá)自己的情緒和感情。這樣的孩子是在用他細(xì)膩的思維在觀察和探尋還不太熟悉的世界，過早地將自己“封閉”起來，就算心里十分想和爸爸媽媽親近，也不知道該如何去表達(dá)。

4、從小孩子不是在父母身邊長大。

如今的家長忙于自己的事業(yè)，常常不在家不說，也總是不在孩子身邊，孩子交給外公外婆或者爺爺奶奶代為照看。如此一來，孩子跟老人的關(guān)系親近了，與爸爸媽媽的關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)了，甚至?xí)a(chǎn)生爸爸媽媽不愛他的錯(cuò)誤想法。

5、家庭氛圍不夠溫暖。

家庭氛圍是否溫暖，也是一個(gè)十分關(guān)鍵的問題。因?yàn)樵诤⒆拥某砷L過程中，家庭氛圍不溫暖，彼此不夠關(guān)懷，會(huì)給他帶來一種創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)，這種創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致他日后走上社會(huì)，在工作方面，社交方面會(huì)有適應(yīng)上的困難。

思圖勵(lì)志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是2011年經(jīng)鄭州市教育局批準(zhǔn)成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓(xùn)有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良行為習(xí)慣青少年、學(xué)生達(dá)兩千余人，受家庭、社會(huì)的高度評價(jià)。

詞條
詞條說明
山西臨汾問題少年教育咨詢孩子早戀的危害鄭州銳元思圖教育怎么樣
導(dǎo)語：對于父母來說，青春期是一個(gè)敏感而頭疼的年齡。叛逆使代溝在現(xiàn)階段尤為明顯。在這個(gè)特殊的階段，早戀也成了家長們擔(dān)心的話題。事實(shí)上，初中學(xué)生的“愛”只是好奇成人的世界。隨著時(shí)間的推移和個(gè)人心理的成熟，這種感覺可能會(huì)消失。然而，成年人的過度干預(yù)、指責(zé)和強(qiáng)制會(huì)激發(fā)青少年的反叛心理，嚴(yán)重傷害青少年的心理健康。性格外向、相貌出眾的孩子相對于內(nèi)向的孩子較*“早戀”;成績差的孩子較*發(fā)生“早戀”，他們
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