東莞自費專著出版電話出版社出書品質(zhì)為本

時間：2020-04-01

專著出版流程是怎樣？
專著從選題、組稿、編著或翻譯、編輯審讀、加工到出版發(fā)行，要經(jīng)過許多環(huán)節(jié)和一系列的具體手續(xù)。
出版社一般根據(jù)長遠和近期的選題規(guī)劃以及當前和潛在的市場需求提出選題，物色合適的著（譯）者，并與著（譯）者簽訂圖書出版合同。著（譯）者根據(jù)與出版社協(xié)商同意的內(nèi)容及圖書出版合同中的約定進行編寫或翻譯工作。
除出版社主動向著（譯）者組稿外，著（譯）者也可以主動與出版社聯(lián)系，自薦欲著（譯）書稿或自投已寫（譯）好的稿件。我們希望著（譯）者先與出版社聯(lián)系并列選后再進行寫作。
著（譯）者在聯(lián)系信件中，除將本人簡歷和主要情況做一簡要介紹外，應講明撰寫或翻譯該著作的**和意義，該著作的主要內(nèi)容和特色，并提出簡要的編寫提綱，以供出版社研究是否列選。
對于翻譯著作，除介紹翻譯**、原著作主要內(nèi)容和特點外，還應提供該書目錄中譯文和版權(quán)頁復印件。對于著（譯）者的自投稿，出版社根據(jù)稿件質(zhì)量和讀者需求情況，決定是否采用。
著（譯）者完成初稿交出版社后，出版社要對稿件進行全面審讀。必要時，出版社將請相關(guān)*或召開審稿會審查書稿。翻譯稿一般要請人校訂，必要時還要看試譯樣稿。
決定采用的書稿，即由出版社進行編輯加工及復審和終審，這一階段會對書稿提出需要修改、補充或刪減等意見，著（譯）者應予以配合，認真修改。著（譯）者如有不同意見也可以提出，經(jīng)協(xié)商一致后定稿。如果稿件不符合出版要求，并經(jīng)反復修改后仍達不到要求，出版社可按合同約定退稿。
完成編輯審稿和加工工作的書稿經(jīng)裝幀設計后發(fā)送排版，在按規(guī)定進行校對后，經(jīng)印刷、裝訂，正式出版。為了保證書稿質(zhì)量，除需要出版社內(nèi)各環(huán)節(jié)密切配合外，特別希望著（譯）者交付符合“齊、清、定”要求的稿件并在著（譯）和出版過程中與出版社很好地合作。
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出版教材和專著的區(qū)別是什么？兩者分別有些什么用途？
教材和專著在評職稱出書中是不一樣的，有著多種區(qū)別。教材和專著雖然都能評職稱，都屬于評職稱用書，但教材和專著在作者數(shù)量、職稱用途、加分標準上都有所不同。這里天一出書過經(jīng)驗總結(jié)以及查閱相關(guān)資料針對于教材和專著的區(qū)別做了一個簡要的對比匯總，希望能夠為各位作者答疑解惑。
1 教材和專著的區(qū)別一：作者數(shù)量
教材屬于合著，都是多個作者合作撰寫，有主編、副主編、參編席位，沒有標準人數(shù)。專著則對著者人數(shù)沒有任何硬性要求，專著即可以是*著也可以是合著。*著是一個人。合著可以是多個作者，有作者*二作者*三作者等等。教材和專著在作者數(shù)量上的共同點就是，合著的沒有人數(shù)限制，**作者都可以上CIP數(shù)據(jù)。
教材和專著在作者數(shù)量上的區(qū)別在于，教材沒有*著，專著可以*著。
2 教材和專著的區(qū)別二：職稱用途
教材和專著在職稱用途上的共同點就是，教材和專著都能用以評定職稱。
教材和專著在職稱用途上的區(qū)別在于，專著的評職稱范圍比教材大，教材多用于教師。教材多為教師評職稱用書，教師評職稱條件中通常會有教材編撰的條件。著作適用于包括教師在內(nèi)的大多職稱，很多職稱條件中都有著作的條件要求，使用人群較之于教材要較寬泛一些。
3 教材和專著的區(qū)別三：加分標準不同
教材和專著在加分標準上的共同點是，教材專著都可以加分，都是**位能上CIP的加分較多。
教材和專著在加分標準上的區(qū)別在于，教材的主編即便能上CIP，也不如*著作者加分高。教材**作者加分多，其次是副主編、參編。主編加4分，副主編加2分，參編加1分。專著*著加分多，其次是**作者，再次是其他作者。一般評職稱多要求*著或者**作者，要求能上CIP。*著加分5-6分，作者*二作者*三作者依次遞減。
4 教材具有綜合性，學術(shù)著作具有專門性。
如高中語文綜合了古今中外名家作品，很多流派；而學術(shù)著作不可能，即使是文學史類著作，專業(yè)性也很強，不可能“東一榔頭西一棒”，例如《中國古代文學史》《中國現(xiàn)代文學史》等等。
5 教材具有層進性，一般是有易到難，根據(jù)受眾的教育程度來編的。
例如高中教材不會專門教學小學課本知識，也不能把大學難度的拿來。而學術(shù)著作是不管這個的，他是作者殫精竭慮研究的成果，也能成為別人研究的對象。例如高中語文教材里選有《論語》，編者在難易度、思想情感等等方面都為學生量身定做，而于丹的《<論語>心得》肯定不會把學生受知程度放在位。
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專著應該如何出版呢？
首先我們要對什么是專著要先了解清楚，其次有關(guān)專著的分類有哪些，然后在去分別區(qū)分各個專著的出版有什么條件以及各式等等，為此小編對這些信息做了以下總結(jié)。
、什么是專著
一般來說專著是指針對某一專門研究題材其實也是是著作的別稱。古老的專著是用竹簡編輯，質(zhì)地是竹，后來紙的發(fā)明，專著質(zhì)地變成了紙。計算機出現(xiàn)，專著又進了一步，從原來的紙質(zhì)形式，擴大到了計算機軟件形式，即計算機軟件著作，依托儲存介質(zhì)是磁盤，是目前級的專著質(zhì)地形式。
第二、專著分類
通常我們根據(jù)學術(shù)的長短，又可以分為單篇學術(shù)、系列學術(shù)和學術(shù)專著三種。一般而言，**過4-5萬字的，可以稱為學術(shù)專著。編輯學術(shù)專著比發(fā)表單篇較具學術(shù)**。因此，在評定職稱時能夠獲得更多的加分和認可。
第三、專著出版
由于我們目前常見的就是學術(shù)專著，那么小編以學術(shù)專著為例為大家介紹一下關(guān)于這方面出版信息：
學術(shù)專著出版的方式
學術(shù)專著出版一般有兩種方式，一種是公費出版，一種是自費出版。公費出版是指由出版社或圖書公司負擔出版專著所需的所有費用，并支付給作者一定的版稅。自費出版是指由作者個人或作者所在的單位、機構(gòu)負責出版專著所需的所有費用，出版社或圖書公司不支持給作者版稅，并根據(jù)實際情況決定圖書是否發(fā)行上市。
專著應該如何出版呢？以上就是小編關(guān)于該問題的介紹，更多關(guān)于著作如何出版的疑問，可以咨詢我們同創(chuàng)出書匯的在線編輯。這里有專門的人士來為您解答。
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詞條
詞條說明
常州自費**期刊報價期刊發(fā)表誠信為本
事業(yè)單位人員在評**職稱時，都會要求在**期刊上發(fā)表論文，但是**期刊每3年都會有變更，2018年版**期刊目錄出來了嗎?有什么變化嗎?小編解答：**期刊目錄雖然是每3年較新一次，但變化并不大，因為**目錄里期刊數(shù)量有限，版面有限，對文章質(zhì)量要求也很高，評上了**期刊。研究都表明期刊存在“**效應”，從而形成了“**期刊”的概念。**期刊的標準也是由某些大學圖書館制定的，而且各學校圖書館的評比、錄
常州老人評職稱出書報價個人出書客戶為先
老師評職稱出書，是時代發(fā)展的需要，為了滿足評職稱群體對出書的需求，出版社提供的出書方式不僅僅只有公費出書，還有自費出書。當公費出書不合適時，就要選擇自費出書，門檻低，成功幾率高。這也是老師評職稱出書適合選擇的出書方式，不過要找合適的出版公司合作，才能讓更多的老師可以成功出書，用出書評職稱加分，晉升職稱。這樣一來的話，老師評職稱出書有難度不假，但只要找對了方法，難度是可以克服的。學術(shù)著作出版千萬不
合肥代理出書流程定制出書步驟值得信賴
個人評職自費出書的流程著作出版是一個系統(tǒng)的工程??，很多職稱條件中都明確要求需要著作出版，大多評職人員都選擇代理機構(gòu)自費出書。自費出版的基本操作流程： 1、圖書選題。修改經(jīng)由進程市場調(diào)研提出出版內(nèi)容選題，經(jīng)由責任修改、修改室主任、出版社社長和總修改或出版社選題證明會三級證明，終究由出版社選題查核會批閱經(jīng)由進程，報省一級新聞出版局批準。 2、選題報批。省一級音訊出版局依據(jù)國度《出版管理條例》等法令
南京企業(yè)自費出書定制個人出書客戶為先
很多個人自費出書的作者把出書的速度來當做判定一家出版代理公司優(yōu)劣的主要標準，但這樣判斷是非常片面的。一家出版代理公司的優(yōu)勢，不在于讓書匆匆面世，而在于為作者的思想搭建一個合適的載體，讓無形的思想因為有形的書本體現(xiàn)**，讓書本因思想而不朽。當然好的出版機構(gòu)也不會不顧速度，而是在保證圖書質(zhì)量的前提下保證出版速度，在保證出版速度的同時提高圖書質(zhì)量。自費出書有幾種方法： 1：傳統(tǒng)出版：選題符合出版法律法規(guī)