網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議錄播系統(tǒng)，企業(yè)**的一部分

時(shí)間：2016-11-22作者：廣東廣凌信息科技股份有限公司瀏覽：47

    在**一體化發(fā)展的今天，人們之間的交流日益頻繁，而出行環(huán)境卻日益復(fù)雜，飛機(jī)晚點(diǎn)、動(dòng)車追尾等不斷打擊著人們的出行熱情，而視頻會(huì)議無(wú)疑迎合了這一潮流。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，視頻會(huì)議錄播系統(tǒng)可以很好的突破時(shí)間、空間的限制，隨時(shí)隨地就企業(yè)項(xiàng)目等急需解決的問(wèn)題進(jìn)行討論解決，較大地提高企業(yè)的運(yùn)作效率！
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目前國(guó)內(nèi)對(duì)視頻會(huì)議的需求不斷增加，而企業(yè)網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議錄播系統(tǒng)，為企業(yè)帶來(lái)溝通效益的全新升級(jí)，持續(xù)優(yōu)化企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理水平。
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視頻會(huì)議錄播系統(tǒng)，企業(yè)**的一部分，現(xiàn)在就開(kāi)始建設(shè)吧！


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 高校視頻錄播系統(tǒng)的現(xiàn)代化教學(xué)作用

  目前國(guó)內(nèi)的教育市場(chǎng)伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和流媒體技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展而發(fā)生翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由于受到上課地點(diǎn)以及授課老師教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生只能在短短四十五分鐘的課堂上學(xué)到部分知識(shí)，課后時(shí)間只能自己對(duì)照書(shū)本等教輔材料*，很大程度上局限了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，視頻錄播系統(tǒng)的出現(xiàn)，對(duì)于高校的現(xiàn)代化教學(xué)有著不可忽視的作用。 一、教學(xué)教研 良好教師的教學(xué)是學(xué)校的寶貴資源，以往老師下課后，教師

• 校園視頻直播系統(tǒng)的現(xiàn)狀及建設(shè)

  很多學(xué)校經(jīng)常舉辦大型的會(huì)議、論壇、名人講座和文藝匯演,由于參加人數(shù)眾多,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)會(huì)議場(chǎng)地不夠的情況。因此,建立規(guī)模適度、經(jīng)濟(jì)可行且****的校園視頻直播系統(tǒng)是各學(xué)校都在尋求的解決方案。 而信息化教育很關(guān)鍵的一點(diǎn)就在于知識(shí)的展現(xiàn)方式變得較加豐富多彩，也不再像黑板教學(xué)中的文字那樣枯燥，這就要求視頻直播系統(tǒng)能夠支持各種形式的資料文檔。視頻直播系統(tǒng)讓老師的表現(xiàn)手法和知識(shí)呈現(xiàn)的方式會(huì)較加豐富、較加多樣化

• 時(shí)勢(shì)造英雄,智采云*領(lǐng)風(fēng)騷

  時(shí)勢(shì)造英雄， 經(jīng)過(guò)十年調(diào)研、十年求索，結(jié)合云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)，廣凌采購(gòu)管理系統(tǒng)正式升級(jí)為“廣凌智采云”管理平臺(tái)，**實(shí)現(xiàn)教育**等單位從預(yù)算立項(xiàng)到采購(gòu)實(shí)施及驗(yàn)收的全過(guò)程內(nèi)控管理，有效鏈接省教育裝備中心的項(xiàng)目管理平臺(tái)、部門協(xié)議、零散競(jìng)價(jià)，開(kāi)放第三方OA、資產(chǎn)管理系統(tǒng)接口，為用戶提供操作方便、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、查詢簡(jiǎn)潔直觀的管理工具！ 智采云**解決了“采購(gòu)過(guò)程的管理與前期項(xiàng)目申請(qǐng)、審批脫節(jié)，造成數(shù)據(jù)校驗(yàn)過(guò)程繁

• 智慧教室建設(shè)的必要性

  近年來(lái)，隨著校園信息化建設(shè)的發(fā)展，傳統(tǒng)教室作為一種課堂形態(tài)越來(lái)越不適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)工作的需要，越來(lái)越多的學(xué)校開(kāi)始利用多媒體設(shè)備進(jìn)行日常教學(xué)，解決常態(tài)教學(xué)工作中存在的方法單一、手段匱乏的問(wèn)題，并逐漸演變?yōu)榻ㄔO(shè)較為智能化的、交互化的數(shù)字教室、智慧教室。 無(wú)論傳統(tǒng)教室，還是逐漸興起的多媒體教室、數(shù)字教室、智慧教室，都較大的豐富了教學(xué)手段，促進(jìn)了教學(xué)方法的能力提升；但存在的問(wèn)題也顯而易見(jiàn)，主要表現(xiàn)為多媒體設(shè)備