南昊閱讀機(jī)M9190S 客觀題閱卷機(jī) 讀卡機(jī)是什么
閱讀機(jī)(OpticalMarkReader縮寫(xiě) OMR ) 是一種計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備,它能快速識(shí)別信息卡上的涂寫(xiě)內(nèi)容,并傳入計(jì)算機(jī)中處理。它的基本原理是發(fā)光器件發(fā)出的光照射在信息卡的信息位上,如該信息位被涂黑則部分光被吸收,反射光變?nèi)?,否則,反射光變強(qiáng),由對(duì)應(yīng)的接收管將強(qiáng)弱不同的光信號(hào)轉(zhuǎn)移成電信號(hào),再經(jīng)A/D轉(zhuǎn)換、數(shù)字濾波、模式識(shí)別后完成對(duì)信息卡中字符的識(shí)別。
使用閱讀機(jī)錄入信息,真正解決了計(jì)算機(jī)運(yùn)算快而人工錄入慢的“瓶頸”問(wèn)題。比手工敲鍵盤(pán)錄入速度提高數(shù)百倍,特別是長(zhǎng)時(shí)間不知疲倦的工作,是人無(wú)法比擬的,是目前其它任何技術(shù)無(wú)法替代的。
現(xiàn)有單面單讀(FS)、單面雙讀(FD)、雙面單讀(FBS)、雙面雙讀(FBD)等13個(gè)系列36個(gè)品種。廣泛應(yīng)用于交通、人事、財(cái)政、等諸多領(lǐng)域的、統(tǒng)計(jì)、選舉、測(cè)評(píng)等。南昊公司憑借雄厚的實(shí)力、科研開(kāi)發(fā)隊(duì)伍先后承擔(dān)了兩個(gè)“新產(chǎn)品項(xiàng)目”、“項(xiàng)目”、“計(jì)委高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目”、“信息產(chǎn)業(yè)科研(民品)項(xiàng)目”、“財(cái)政部科技成果支持項(xiàng)目”、“經(jīng)貿(mào)委雙高一優(yōu)項(xiàng)目”、“中小企業(yè)項(xiàng)目”、“電子發(fā)展項(xiàng)目”、“中小企業(yè)發(fā)展項(xiàng)目”等多項(xiàng)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。企業(yè)通過(guò)了“雙軟認(rèn)定”、ISO9001質(zhì)量體系認(rèn)證。
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閱讀機(jī)又稱(chēng)改卷機(jī)讀卡機(jī),主要用于掃描識(shí)別2B鉛筆填涂的答題卡,掃描速度快,判分準(zhǔn)確,是測(cè)評(píng)的好幫手。不僅可以節(jié)省老師寶貴的工作時(shí)間,而且可以規(guī)范學(xué)生填涂,規(guī)范學(xué)生答題習(xí)慣,避免在中丟失不必要的分?jǐn)?shù)。
閱讀機(jī),產(chǎn)生于50年代的英國(guó),主要是用來(lái)處理一些標(biāo)準(zhǔn)化信息的表格,將表格上的試題進(jìn)行對(duì)照統(tǒng)計(jì)分析,當(dāng)時(shí)只在英文一科里邊使用,到上個(gè)世紀(jì)80年代的中期,我們的高中信息高速準(zhǔn)確錄到計(jì)算機(jī)里邊,上個(gè)世紀(jì)70年代末我參加高中的時(shí)候,就開(kāi)始接觸到標(biāo)準(zhǔn)化的,各科都普遍采用了標(biāo)準(zhǔn)化試題,但當(dāng)時(shí)就帶來(lái)相應(yīng)的問(wèn)題,就是閱卷非常困難。 這樣到80年代末的時(shí)候,就產(chǎn)生了在閱卷的過(guò)程中使用閱讀機(jī)的想法,初有些地方引進(jìn)了英國(guó)的設(shè)備,英國(guó)的設(shè)備技術(shù)上比較成熟,但是缺陷就是價(jià)格太高,每臺(tái)設(shè)備大概要兩萬(wàn)到四萬(wàn)美元左右,如果普遍使用顯然我們很多地方是不能承受的。
詞條
詞條說(shuō)明
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網(wǎng)絡(luò)閱卷服務(wù) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 閱卷系統(tǒng)多少錢(qián)網(wǎng)上閱卷優(yōu)勢(shì):1支持有痕跡閱卷功能??蓪⒔處熓謱?xiě)分?jǐn)?shù)進(jìn)行識(shí)別合成電子。以保證教師閱卷的傳統(tǒng)習(xí)慣與網(wǎng)上閱卷學(xué)情分析的結(jié)合。2支持學(xué)生考號(hào)手寫(xiě)識(shí)別,可完全在無(wú)條碼與考號(hào)填涂框的情況下獨(dú)立使用,識(shí)別率達(dá)95%以上。也可以配合條碼與考號(hào)填涂框進(jìn)行準(zhǔn)確校驗(yàn)。網(wǎng)上閱卷是一套基礎(chǔ)教育常態(tài)化學(xué)業(yè)采集與自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng),是基礎(chǔ)教育常態(tài)化精益教學(xué)的服務(wù)商。產(chǎn)品以常態(tài)化學(xué)業(yè)采集存
單機(jī)版閱卷系統(tǒng) 光標(biāo)閱讀器 讀卡機(jī)是什么
單機(jī)版閱卷系統(tǒng) 光標(biāo)閱讀器 讀卡機(jī)是什么閱讀機(jī)測(cè)評(píng)整體解決方案:一、1分鐘課堂測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是手寫(xiě)平板電腦、電子白板(教學(xué)屏)和教學(xué)測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。二、2-3分鐘課堂測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是隨身課堂測(cè)評(píng)儀、電子白板(教學(xué)屏)和教學(xué)測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。三、大型客觀題整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品是閱讀機(jī)、計(jì)算機(jī)和測(cè)評(píng)系列應(yīng)用軟件。四、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測(cè)評(píng)整體解決方案。該方案主要產(chǎn)品
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無(wú)紙化閱卷系統(tǒng) 學(xué)校網(wǎng)上閱卷 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)哪家好
無(wú)紙化閱卷系統(tǒng) 學(xué)校網(wǎng)上閱卷 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)哪家好?閱卷系統(tǒng)如何選擇1、統(tǒng)計(jì)分析指標(biāo)及報(bào)表是否符合《教學(xué)測(cè)量學(xué)》、《教育評(píng)價(jià)學(xué)》及實(shí)際使用要求?如果是否定的,那么這樣的系統(tǒng)只能在提高評(píng)卷效率上有所幫助,對(duì)教學(xué)診斷、針對(duì)性教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量將難以發(fā)揮作用。因?yàn)閷?duì)教學(xué)質(zhì)量科學(xué)的分析與評(píng)價(jià),是教育局和學(xué)校用戶(hù)應(yīng)用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),偏離了將變得毫無(wú)意義。以上只是對(duì)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)進(jìn)行功能考
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