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中國(guó)在線教育行業(yè)深度調(diào)研及投資前景預(yù)測(cè)報(bào)告2021-2026年

時(shí)間：2020-12-11

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【報(bào)告編號(hào)】: 177364

【出版機(jī)構(gòu)】: 《中研信息研究所》

【出版日期】: 2020年12月

【報(bào)告價(jià)格】: 紙質(zhì)版: 6500元電子版: 6800元雙版: 7000元

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【客服專員】: 安琪

【報(bào)告目錄】

**章在線教育基本概述
1.1 在線教育相關(guān)概念介紹
1.1.1 在線教育
1.1.2 K12教育
1.1.3 職業(yè)教育
1.1.4 行業(yè)分類
1.2 在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
1.2.1 產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
1.2.2 內(nèi)容提供商
1.2.3 平臺(tái)提供商
1.2.4 技術(shù)提供商
*二章 2018-2020年在線教育行業(yè)發(fā)展PEST分析
2.1 政策環(huán)境（Political）
2.1.1 行業(yè)健康發(fā)展指導(dǎo)
2.1.2 “教育APP”規(guī)范政策
2.1.3 教育現(xiàn)代化規(guī)劃
2.1.4 教育信息化行動(dòng)
2.1.5 校外線上培訓(xùn)整治
2.1.6 新業(yè)態(tài)新模式發(fā)展意見
2.2 經(jīng)濟(jì)環(huán)境（Economic）
2.2.1 宏觀經(jīng)濟(jì)概況
2.2.2 居民收入水平
2.2.3 網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)規(guī)模
2.2.4 城鎮(zhèn)化發(fā)展水平
2.2.5 宏觀經(jīng)濟(jì)展望
2.3 社會(huì)環(huán)境（Social）
2.3.1 社會(huì)教育發(fā)展水平
2.3.2 教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況
2.3.3 家庭教育支出狀況
2.3.4 互聯(lián)網(wǎng)普及水平
2.4 技術(shù)環(huán)境（Technological）
2.4.1 云計(jì)算
2.4.2 大數(shù)據(jù)
2.4.3 物聯(lián)網(wǎng)
2.4.4 其他技術(shù)
*三章 2018-2020年**在線教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1 **在線教育發(fā)展綜述
3.1.1 **加大教育投入力度
3.1.2 **遠(yuǎn)程教育發(fā)展特點(diǎn)
3.1.3 **主要在線教育平臺(tái)
3.1.4 疫情助推教育信息化發(fā)展
3.2 歐洲
3.2.1 歐洲數(shù)字教育行動(dòng)計(jì)劃
3.2.2 疫情下歐洲在線教育發(fā)展
3.2.3 英國(guó)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀
3.2.4 俄羅斯在線教育發(fā)展?fàn)顩r
3.2.5 法國(guó)教育信息化建設(shè)進(jìn)展
3.2.6 歐洲教育信息化發(fā)展趨勢(shì)
3.3 亞洲
3.3.1 日本在線教育發(fā)展綜況
3.3.2 韓國(guó)在線教育運(yùn)行概況
3.3.3 印度在線教育投資熱度
3.4 美國(guó)
3.4.1 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育政策環(huán)境
3.4.2 美國(guó)線上教育發(fā)展*
3.4.3 美國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
*四章 2018-2020年中國(guó)在線教育行業(yè)發(fā)展分析
4.1 中國(guó)在線教育發(fā)展概況
4.1.1 發(fā)展階段
4.1.2 發(fā)展模式
4.1.3 發(fā)展意義
4.2 2018-2020年中國(guó)在線教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況
4.2.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
4.2.2 細(xì)分市場(chǎng)結(jié)構(gòu)
4.2.3 行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局
4.2.4 區(qū)域分布狀況
4.3 2018-2020年中國(guó)在線教育用戶分析
4.3.1 用戶規(guī)模分析
4.3.2 用戶群體結(jié)構(gòu)
4.3.3 關(guān)注領(lǐng)域分布
4.3.4 信息傳播渠道
4.3.5 教學(xué)階段分布
4.4 中國(guó)在線教育商業(yè)模式分析
4.4.1 模式總體分析
4.4.2 B2C商業(yè)模式
4.4.3 C2C商業(yè)模式
4.4.4 O2O商業(yè)模式
4.4.5 B2B商業(yè)模式
4.4.6 B2B2C商業(yè)模式
4.5 MOOC模式分析
4.5.1 MOOC起源
4.5.2 MOOC特點(diǎn)
4.5.3 MOOC優(yōu)勢(shì)
4.5.4 MOOC現(xiàn)狀
4.5.5 MOOC瓶頸
4.6 新冠肺炎疫情對(duì)在線教育行業(yè)影響分析
4.6.1 疫情推動(dòng)在線教育加速發(fā)展
4.6.2 疫情影響下在線教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)
4.6.3 疫情下在線教育相關(guān)企業(yè)發(fā)展
4.6.4 疫情下在線教育用戶消費(fèi)情況
4.6.5 疫情下在線職業(yè)教育發(fā)展情況
4.6.6 疫情下K12在線教育布局趨向
4.6.7 疫情下在線教育產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展機(jī)遇
4.6.8 后疫情時(shí)代在線教育發(fā)展展望
*五章 2018-2020年中國(guó)學(xué)前在線教育發(fā)展分析
5.1 2018-2020年中國(guó)學(xué)前教育發(fā)展態(tài)勢(shì)
5.1.1 商業(yè)模式分析
5.1.2 行業(yè)政策支持
5.1.3 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
5.1.4 用戶發(fā)展規(guī)模
5.1.5 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
5.1.6 盈利模式分析
5.2 中國(guó)學(xué)前在線教育發(fā)展概述
5.2.1 互聯(lián)網(wǎng)作用分析
5.2.2 產(chǎn)品銷售渠道
5.2.3 盈利模式分析
5.2.4 教育APP類型
5.3 2018-2020年中國(guó)學(xué)前在線教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況
5.3.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
5.3.2 企業(yè)布局特點(diǎn)
5.3.3 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
5.3.4 市場(chǎng)發(fā)展機(jī)會(huì)
5.4 中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育APP運(yùn)行狀況
5.4.1 活躍用戶規(guī)模
5.4.2 活躍用戶分布
5.4.3 行業(yè)的滲透率
5.5 互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育行業(yè)發(fā)展問題及對(duì)策
5.5.1 信息化發(fā)展問題
5.5.2 改革發(fā)展建議
5.5.3 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)策略
*六章 2018-2020年K12在線教育發(fā)展分析
6.1 國(guó)外K12在線教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)借鑒
6.1.1 國(guó)外K12在線教育發(fā)展?fàn)顩r
6.1.2 美國(guó)K12在線教育建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
6.1.3 美國(guó)K12在線教育營(yíng)利模式
6.1.4 印度K12在線教育投資狀況
6.2 中國(guó)K12在線教育發(fā)展綜述
6.2.1 行業(yè)領(lǐng)域分類
6.2.2 行業(yè)發(fā)展階段
6.2.3 教學(xué)模式解析
6.3 2018-2020年K12在線教育市場(chǎng)運(yùn)行狀況
6.3.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
6.3.2 市場(chǎng)用戶規(guī)模
6.3.3 市場(chǎng)滲透情況
6.3.4 市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
6.3.5 行業(yè)投融資情況
6.3.6 市場(chǎng)發(fā)展機(jī)遇
6.4 中國(guó)K12在線教育用戶調(diào)研分析
6.4.1 K12在線教育消費(fèi)人群畫像
6.4.2 K12在線教育用戶偏好度
6.4.3 K12在線教育用戶認(rèn)可度
6.5 K12網(wǎng)絡(luò)教育細(xì)分市場(chǎng)商業(yè)模式分析
6.5.1 找家教平臺(tái)
6.5.2 在線教學(xué)
6.5.3 在線答疑
6.5.4 題庫
*七章 2018-2020年中國(guó)高等在線教育發(fā)展綜述
7.1 2018-2020年高等在線教育發(fā)展概述
7.1.1 在線高等教育教學(xué)模式
7.1.2 在線高等教育發(fā)展挑戰(zhàn)
7.1.3 在線高等教育發(fā)展建議
7.1.4 在線高等教育發(fā)展趨勢(shì)
7.2 2018-2020年中國(guó)高校在線教育分析
7.2.1 高校在線教育政策環(huán)境
7.2.2 高校在線教育發(fā)展特征
7.2.3 高校在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
7.2.4 高校在線教育發(fā)展差距
7.2.5 高校在線教育優(yōu)化對(duì)策
7.3 2018-2020年中國(guó)高等職業(yè)院校在線教育分析
7.3.1 高職院校在線教育發(fā)展形勢(shì)
7.3.2 高職院校在線教育發(fā)展現(xiàn)狀
7.3.3 云計(jì)算下的高校網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)
7.3.4 高職院校網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展對(duì)策
7.3.5 高職院校網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)方向
*八章 2018-2020年在線職業(yè)教育發(fā)展分析
8.1 中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展態(tài)勢(shì)
8.1.1 行業(yè)發(fā)展分類
8.1.2 國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒
8.1.3 市場(chǎng)發(fā)展需求
8.1.4 培養(yǎng)模式探索
8.2 中國(guó)在線職業(yè)教育發(fā)展綜述
8.2.1 市場(chǎng)基本分類
8.2.2 行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
8.2.3 市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)因素
8.2.4 發(fā)展政策支持
8.3 2018-2020年中國(guó)在線教育職業(yè)市場(chǎng)分析
8.3.1 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
8.3.2 投融資情況
8.3.3 市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?br>8.3.4 未來發(fā)展趨勢(shì)
8.4 2018-2020年在線職業(yè)技能培訓(xùn)發(fā)展分析
8.4.1 相關(guān)政策支持
8.4.2 主要平臺(tái)概況
8.4.3 市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
8.4.4 市場(chǎng)需求分析
8.5 中國(guó)在線職業(yè)教育用戶調(diào)研分析
8.5.1 用戶基本畫像
8.5.2 用戶需求分析
8.5.3 用戶選擇關(guān)鍵
8.5.4 用戶偏好分析
8.5.5 用戶評(píng)價(jià)情況
*九章 2018-2020年中國(guó)教育信息化發(fā)展分析
9.1 中國(guó)教育信息化發(fā)展概述
9.1.1 行業(yè)發(fā)展階段
9.1.2 技術(shù)融合特征
9.1.3 發(fā)展驅(qū)動(dòng)因素
9.2 國(guó)外教育信息化經(jīng)驗(yàn)借鑒
9.2.1 美國(guó)
9.2.2 韓國(guó)
9.2.3 新加坡
9.3 2018-2020年中國(guó)教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈分析
9.3.1 產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
9.3.2 硬件生產(chǎn)商
9.3.3 軟件服務(wù)商
9.3.4 內(nèi)容供應(yīng)商
9.3.5 綜合類服務(wù)供應(yīng)商
9.3.6 產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展建議
9.4 2018-2020年中國(guó)教育信息化市場(chǎng)運(yùn)行狀況
9.4.1 重點(diǎn)工作進(jìn)展
9.4.2 市場(chǎng)發(fā)展規(guī)模
9.4.3 行業(yè)市場(chǎng)集中度
9.4.4 發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
9.4.5 創(chuàng)新發(fā)展建議
9.5 教育信息化發(fā)展路徑分析
9.5.1 企業(yè)轉(zhuǎn)向集成商發(fā)展
9.5.2 “馬斯洛需求”的應(yīng)用
9.5.3 拓展C端增值服務(wù)市場(chǎng)
*十章 2018-2020年中國(guó)在線教育典型平臺(tái)發(fā)展分析
10.1 滬江
10.1.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.1.2 平臺(tái)產(chǎn)品體系
10.1.3 CCtalk發(fā)展特點(diǎn)
10.1.4 平臺(tái)發(fā)展困境
10.2 一起作業(yè)網(wǎng)
10.2.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.2.2 產(chǎn)品涵蓋體系
10.2.3 網(wǎng)站發(fā)展定位
10.2.4 平臺(tái)融資狀況
10.3 猿輔導(dǎo)
10.3.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.3.2 產(chǎn)品涵蓋體系
10.3.3 業(yè)務(wù)營(yíng)收情況
10.3.4 平臺(tái)融資狀況
10.4 騰訊課堂
10.4.1 平臺(tái)發(fā)展概況
10.4.2 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況
10.4.3 平臺(tái)發(fā)展行動(dòng)
10.4.4 戰(zhàn)略升級(jí)舉措
10.4.5 智能教育解決方案
*十一章 2017-2020年中國(guó)在線教育重點(diǎn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況
11.1 好未來
11.1.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.1.2 2017財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.1.3 2018財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.1.4 2019財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.2 新東方在線
11.2.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.2.2 2019財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.2.3 2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.3 跟誰學(xué)
11.3.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.3.2 2018年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.3.3 2019年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.3.4 2020年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.4 全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司
11.4.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.4.2 經(jīng)營(yíng)效益分析
11.4.3 業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析
11.4.4 財(cái)務(wù)狀況分析
11.4.5 **競(jìng)爭(zhēng)力分析
11.4.6 公司發(fā)展戰(zhàn)略
11.4.7 未來前景展望
11.5 正保遠(yuǎn)程教育集團(tuán)
11.5.1 企業(yè)發(fā)展概況
11.5.2 2018財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.5.3 2019財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
11.5.4 2020財(cái)年企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況分析
*十二章 2018-2020年在線教育行業(yè)投資潛力及風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
12.1 2018-2020年企業(yè)在線教育市場(chǎng)布局
12.1.1 網(wǎng)易促進(jìn)在線教育市場(chǎng)新格局
12.1.2 華為利用新技術(shù)賦能在線教育
12.1.3 BAT在線教育進(jìn)入發(fā)展新階段
12.1.4 在線教育類應(yīng)用平臺(tái)增長(zhǎng)情況
12.2 2018-2020年中國(guó)在線教育行業(yè)投融資分析
12.2.1 在線教育投融資特點(diǎn)分析
12.2.2 2018年在線教育投融資分析
12.2.3 2019年在線教育投融資分析
12.2.4 2020年在線教育投融資分析
12.3 在線教育行業(yè)教育投資機(jī)會(huì)分析
12.3.1 教育科技領(lǐng)域機(jī)會(huì)顯露
12.3.2 成人職業(yè)教育迎來利好
12.3.3 少兒編程市場(chǎng)關(guān)注提升
12.3.4 下沉市場(chǎng)投資潛力顯現(xiàn)
12.4 在線教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警
12.4.1 產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)
12.4.2 監(jiān)管風(fēng)險(xiǎn)
12.4.3 師資風(fēng)險(xiǎn)
12.4.4 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)
12.4.5 宣傳風(fēng)險(xiǎn)
12.5 在線教育行業(yè)投資建議
12.5.1 注重市場(chǎng)調(diào)研
12.5.2 產(chǎn)品差異化戰(zhàn)略
12.5.3 與傳統(tǒng)教育融合
12.5.4 平衡長(zhǎng)短期效益
*十三章中投顧問對(duì)在線教育行業(yè)發(fā)展前景及趨勢(shì)分析
13.1 在線教育行業(yè)發(fā)展前景展望
13.1.1 市場(chǎng)呈規(guī)范化發(fā)展態(tài)勢(shì)
13.1.2 二胎政策利好在線教育
13.1.3 科技融合賦能在線教育
13.1.4 在線教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
13.2 在線教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析
13.2.1 結(jié)合*技術(shù)
13.2.2 實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營(yíng)銷
13.2.3 走向下沉市場(chǎng)
13.2.4 線上線下融合
13.3 中投顧問對(duì)2021-2026年中國(guó)在線教育行業(yè)預(yù)測(cè)分析
13.3.1 2021-2026年中國(guó)在線教育行業(yè)影響因素分析
13.3.2 2021-2026年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模預(yù)測(cè)
13.3.3 2021-2026年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
附錄
附錄一：教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃
附錄二：關(guān)于促進(jìn)在線教育健康發(fā)展的指導(dǎo)意見
中投產(chǎn)業(yè)研究院介紹
中投產(chǎn)業(yè)研究院研究報(bào)告清單

圖表目錄

圖表　中國(guó)K12教育階段
圖表　在線教育行業(yè)分類
圖表　在線教育產(chǎn)業(yè)鏈圖譜
圖表　在線教育主要內(nèi)容提供商
圖表　在線教育主要平臺(tái)提供商
圖表　在線教育主要技術(shù)提供商
圖表　教育信息化2.0實(shí)施行動(dòng)
圖表　2015-2019年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及增速
圖表　2015-2019年三次產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重
圖表　2019年中國(guó)GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表　2020年GDP初步核算數(shù)據(jù)
圖表　2015-2020年GDP季度同比增長(zhǎng)速度
圖表　2015-2020年GDP季度環(huán)比增長(zhǎng)速度
圖表　2019年全國(guó)居民人均可支配收入平均數(shù)與中位數(shù)
圖表　2020年居民人均可支配收入平均數(shù)與中位
圖表　2015-2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)營(yíng)收規(guī)模及增速預(yù)測(cè)
圖表　2015-2019年中國(guó)城鎮(zhèn)化率
圖表　2014-2018年普通本專科、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)
圖表　子女校外教育投資占家庭年收入的比例
圖表　子女校外教育起始年齡段占比
圖表　2013-2020年中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和互聯(lián)網(wǎng)普及率
圖表　2017-2023年中國(guó)公有云市場(chǎng)規(guī)模及增速預(yù)測(cè)
圖表　2017-2023年中國(guó)私有云市場(chǎng)規(guī)模及增速
圖表　物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用分類
圖表　2015-2018年**主要國(guó)家公共財(cái)政教育支出占公共支出比例
圖表　2015-2018年**主要國(guó)家公共財(cái)政教育支出占GDP比例
圖表　教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（一）
圖表　教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（二）
圖表　教科文組織遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)推薦名單（三）
圖表　韓國(guó)**的教育信息化規(guī)劃政策
圖表　2014-2019年印度教育科技投資事件數(shù)量及金額
圖表　2019-2020年印度教育科技投資事件數(shù)量及金額
圖表　2016-2019年印度教育單筆融資較高的TOP10
圖表　2012-2019年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模及增速
圖表　2019年中國(guó)在線教育市場(chǎng)細(xì)分結(jié)構(gòu)
圖表　2015-2020年中國(guó)在線教育相關(guān)企業(yè)注冊(cè)情況
圖表　2020年中國(guó)各省、自治區(qū)、直轄市在線教育企業(yè)數(shù)量排行榜
圖表　2015-2020年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模及使用率
圖表　2015-2020年中國(guó)手機(jī)在線教育用戶規(guī)模及使用率
圖表　在線教育關(guān)注用戶性別占比
圖表　在線教育行業(yè)光柱用戶年齡分布
圖表　在線教育行業(yè)信息量地域分布
圖表　在線教育用戶選擇原因熱度對(duì)比
圖表　在線教育用戶關(guān)注點(diǎn)熱度對(duì)比
圖表　在線教育用戶正面關(guān)注點(diǎn)熱度對(duì)比
圖表　在線教育用戶負(fù)面關(guān)注點(diǎn)熱度對(duì)比
圖表　在線教育行業(yè)信息傳播主要渠道分布
圖表　各教育階段在線教育熱度對(duì)比
圖表　CCtalk服務(wù)體系
圖表　MOOC平臺(tái)一般特征
圖表　慕課模式健康運(yùn)轉(zhuǎn)圖
圖表　為抗擊疫情提供免費(fèi)在線教育的公司
圖表　2020年疫情期間中國(guó)在線教育用戶角色分布
圖表　2020年疫情期間中國(guó)在線教育用戶平臺(tái)類型偏好調(diào)研
圖表　2020年疫情期間中國(guó)在線教育用戶選擇平臺(tái)影響因素調(diào)研
圖表　2020年疫情期間中國(guó)在線教育用戶付費(fèi)增長(zhǎng)調(diào)查
圖表　疫情期間在線職業(yè)教育較受歡迎課程類目排行榜
圖表　后疫情時(shí)代K12在線教育領(lǐng)域未來布局趨向
圖表　學(xué)前教育商業(yè)模式
圖表　2015-2019年我國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)規(guī)模統(tǒng)計(jì)
圖表　1950-2019年中國(guó)在園幼兒數(shù)及毛入園率
圖表　2015-2019年中國(guó)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)總投入及其占比
圖表　2010-2019年中國(guó)學(xué)前教育學(xué)校數(shù)量
圖表　中國(guó)學(xué)前教育主要品牌及特色
圖表　學(xué)前教育贏利點(diǎn)分析配
圖表　學(xué)前教育線上渠道分析
圖表　中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育盈利模式分析
圖表　學(xué)前教育APP分類
圖表　2014-2020年中國(guó)在線學(xué)前教育的市場(chǎng)規(guī)模
圖表　互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育內(nèi)容與盈利點(diǎn)豐富化
圖表　互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育廠商多方位落地智能技術(shù)
圖表　2019年中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育市場(chǎng)實(shí)力矩陣
圖表　互聯(lián)網(wǎng)學(xué)前教育App涉及類型及比例
圖表　2017-2020年中國(guó)在線學(xué)前教育APP的用戶規(guī)模、使用市場(chǎng)及啟動(dòng)次數(shù)
圖表　2020年中國(guó)在線學(xué)前教育APP的用戶規(guī)模量級(jí)分類
圖表　2020年中國(guó)主要學(xué)前教育APP月活躍用戶數(shù)
圖表　2020年不同量級(jí)兒童教育APP領(lǐng)域滲透率
圖表　K12在線教育細(xì)分領(lǐng)域
圖表　K12在線教育生命周期
圖表　K12在線教學(xué)1對(duì)1與大班課模式優(yōu)劣勢(shì)對(duì)比
圖表　2013-2019年中國(guó)K12在線教育市場(chǎng)規(guī)模及增速
圖表　2015-2020年中國(guó)K12在線教育用戶規(guī)模及預(yù)測(cè)
圖表　2013-2022中國(guó)K12在線教育行業(yè)滲透率及其預(yù)測(cè)
圖表　中國(guó)K12在線教育品牌圖譜
圖表　2020年中國(guó)K12在線教育部分企業(yè)融資情況
圖表　K12在線教育消費(fèi)人群年齡分布
圖表　K12在線教育消費(fèi)人群*分布
圖表　K12在線教育消費(fèi)人群城市等級(jí)分布
圖表　K12在線教育消費(fèi)人群年收入分布
圖表　K12在線教育學(xué)員家庭花費(fèi)意愿
圖表　K12在線教育消費(fèi)人群購買渠道分布
圖表　K12在線教育消費(fèi)家長(zhǎng)選擇品牌看中平臺(tái)因素情況
圖表　K12在線教育授課模式家長(zhǎng)偏好
圖表　K12在線教育品牌用戶使用度與意愿度
圖表　在線學(xué)科輔導(dǎo)賽道用戶認(rèn)可度
圖表　在線語培賽道用戶認(rèn)可度
圖表　在線素質(zhì)教育賽道用戶認(rèn)可度
圖表　K12在線教育主要品牌師資特點(diǎn)
圖表　K12在線教育主要品牌課堂監(jiān)督涉及內(nèi)容
圖表　K12在線教育主要品牌教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)情況
圖表　K12在線教育主要品牌課堂體驗(yàn)打造
圖表　K12在線教育主要品牌課堂周邊增殖服務(wù)設(shè)計(jì)
圖表　找家教平臺(tái)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　找家教平臺(tái)商業(yè)模式
圖表　在線教學(xué)產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　在線教學(xué)商業(yè)模式
圖表　在線答疑產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　在線答疑商業(yè)模式
圖表　題庫產(chǎn)業(yè)鏈
圖表　題庫商業(yè)模式
圖表　職教國(guó)家精品在線開放課程累計(jì)學(xué)習(xí)人數(shù)TOP10
圖表　職業(yè)教育分類
圖表　雙元制模式運(yùn)作的兩個(gè)層面
圖表　2019年中國(guó)中等職業(yè)教育學(xué)生情況
圖表　中國(guó)職業(yè)教育培養(yǎng)模式匯總
圖表　從服務(wù)提供商維度切分
圖表　從服務(wù)模式維度切分
圖表　在線職業(yè)教育細(xì)分市場(chǎng)特點(diǎn)
圖表　2013-2019年在線職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模及增速
圖表　2016-2019年職業(yè)教育投融資數(shù)量
圖表　人社部推薦54家職業(yè)技能培訓(xùn)線上平臺(tái)機(jī)構(gòu)
圖表　在線職業(yè)教育用戶的個(gè)人狀態(tài)與參與課程
圖表　用戶選擇在線職業(yè)教育的主要驅(qū)動(dòng)力
圖表　在線職業(yè)教育使用者對(duì)平臺(tái)的選擇偏好
圖表　教育信息化發(fā)展階段劃分
圖表　教育信息化1.0**
圖表　教育信息化2.0目標(biāo)
圖表　2019年中國(guó)主要技術(shù)在教育中的滲透融合度
圖表　全國(guó)各省市**新*啟動(dòng)和實(shí)施時(shí)間
圖表　教育信息化產(chǎn)業(yè)鏈構(gòu)成
圖表　2019年中國(guó)教育信息化硬件設(shè)備供應(yīng)商企業(yè)圖譜
圖表　2018年中國(guó)教育信息化硬件設(shè)備典型供應(yīng)商營(yíng)收規(guī)模
圖表　2019年中國(guó)教育信息化軟件類供應(yīng)企業(yè)圖譜
圖表　2019年中國(guó)教育信息化內(nèi)容供應(yīng)商企業(yè)圖譜
圖表　2019年中國(guó)教育信息化綜合類服務(wù)供應(yīng)商企業(yè)圖譜
圖表　2013-2021年教育信息化市場(chǎng)規(guī)模及增速預(yù)測(cè)
圖表　中國(guó)教育信息化覆蓋場(chǎng)景及典型布局企業(yè)類型
圖表　教育信息化部分企業(yè)轉(zhuǎn)向集成商路徑
圖表　教育信息化市場(chǎng)“馬斯洛需求”理論的適用性
圖表　教育信息化C端增值服務(wù)市場(chǎng)思考邏輯
圖表　滬江產(chǎn)品與服務(wù)圖譜
圖表　CCtalk平臺(tái)課程品類
圖表　一起小學(xué)在線作業(yè)產(chǎn)品
圖表　一起作業(yè)網(wǎng)多邊互動(dòng)平臺(tái)
圖表　一起作業(yè)融資歷程
圖表　猿輔導(dǎo)主要產(chǎn)品體系
圖表　猿輔導(dǎo)融資歷程
圖表　2016-2017財(cái)年好未來綜合收益表
圖表　2017-2018財(cái)年好未來綜合收益表
圖表　2018-2019財(cái)年好未來綜合收益表
圖表　新東方在線各平臺(tái)提供課程產(chǎn)品線情況
圖表　新東方在線機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)客戶及模式
圖表　2018-2019財(cái)年新東方在線綜合收益表
圖表　2018-2019財(cái)年新東方在線分部資料
圖表　2019-2020財(cái)年新東方在線綜合收益表
圖表　2019-2020財(cái)年新東方在線分部資料
圖表　2017-2018年跟誰學(xué)綜合收益表
圖表　2017-2018年跟誰學(xué)分部資料
圖表　2018-2019年跟誰學(xué)綜合收益表
圖表　2018-2019年跟誰學(xué)分部資料
圖表　2019-2020年跟誰學(xué)綜合收益表
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司總資產(chǎn)及凈資產(chǎn)規(guī)模
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營(yíng)業(yè)收入及增速
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司凈利潤(rùn)及增速
圖表　2018-2019年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營(yíng)業(yè)收入分行業(yè)、產(chǎn)品、地區(qū)
圖表　2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營(yíng)業(yè)收入分產(chǎn)品或服務(wù)
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司營(yíng)業(yè)利潤(rùn)及營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司凈資產(chǎn)收益率
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司短期償債能力指標(biāo)
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司資產(chǎn)負(fù)債率水平
圖表　2017-2020年全通教育集團(tuán)（廣東）股份有限公司運(yùn)營(yíng)能力指標(biāo)
圖表　2017-2018財(cái)年正保教育綜合收益表
圖表　2017-2018財(cái)年正保教育分部資料
圖表　2018-2019財(cái)年正保教育綜合收益表
圖表　2018-2019財(cái)年正保教育分部資料
圖表　2019-2020財(cái)年正保教育綜合收益表
圖表　2019-2020財(cái)年正保教育分部資料
圖表　百度投資的教育項(xiàng)目
圖表　阿里巴巴投資的教育項(xiàng)目
圖表　騰訊在教育領(lǐng)域的投資
圖表　2020年12月在線教育APP獨(dú)立設(shè)備數(shù)TOP10
圖表　2020年12月在線教育APP獨(dú)立設(shè)備數(shù)同比增長(zhǎng)率TOP10
圖表　2018年中國(guó)在線教育融資額TOP10
圖表　2019年中國(guó)在線教育融資事件月度統(tǒng)計(jì)
圖表　2019年中國(guó)各省市在線教育融資事件月度統(tǒng)計(jì)
圖表　2019年中國(guó)在線教育融資輪次分布情況
圖表　2016-2020年中國(guó)在線教育融資額及增速
圖表　2020年中國(guó)在線教育融資額TOP10
圖表　中國(guó)少兒編程市場(chǎng)發(fā)展促進(jìn)政策
圖表　中國(guó)“少兒編程”關(guān)鍵詞人群地域分布
圖表　K12網(wǎng)絡(luò)教育全新流入用戶城市能級(jí)分發(fā)布
圖表　在線教育的大量潛在客戶城市能級(jí)分布
圖表　中投顧問對(duì)2021-2026年中國(guó)在線教育用戶規(guī)模預(yù)測(cè)
圖表　中投顧問對(duì)2021-2026年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

詞條
詞條說明
中國(guó)化工設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)前景展望與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告2021-2026年
中國(guó)化工設(shè)計(jì)行業(yè)市場(chǎng)前景展望與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告2021-2026年?? ☆→※☆→※☆→※☆→※☆→※☆→※☆→※☆→※☆→※??? ?【報(bào)告編號(hào)】: 180876??? ?【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究所】?? ?【出版日期】: 【2021年03月】
中國(guó)速凍油炸小食行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展方向及未來趨勢(shì)分析報(bào)告2024-2030年
中國(guó)速凍油炸小食行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展方向及未來趨勢(shì)分析報(bào)告2024-2030年 〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗〖〗【報(bào)告編號(hào)】: 242425 【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究網(wǎng)】【出版日期】: 【2024年08月】【交付方式】: 【emil電子版或特快專遞】【客服專員】: 【安琪】【報(bào)告目錄】 *1章：速凍油炸小食行業(yè)界定及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)說明 1.1 速凍油炸小食的界定 1
中國(guó)電子信息材料行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)與投資策略分析報(bào)告2021-2026年
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中國(guó)線束行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式與投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告2021-2027年
中國(guó)線束行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)模式與投資戰(zhàn)略規(guī)劃研究報(bào)告2021-2027年? △▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽△▽?【報(bào)告編號(hào)】: 189660?【出版機(jī)構(gòu)】: 【北京中研信息研究所】?【出版日期】: 【2021年08月】?【報(bào)告價(jià)格】: 【紙質(zhì)版:6500元】【電子版:6800元】【雙版:7000元】?【交付方式】: 【emil電子版或