信息化推動教育現(xiàn)代化五方教育創(chuàng)新融合加速轉(zhuǎn)型升級

時間：2018-01-12

    近年來，隨著社會逐漸邁入信息化時代，作為推動人類不斷發(fā)展的重要組成部分，教育也被深深打上了信息化的烙印，以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化建設(shè)成為當前國家關(guān)注的焦點之一?！督逃畔⒒笆濉币?guī)劃》強調(diào)，將堅持促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的**理念和應(yīng)用驅(qū)動，以信息化手段促進教育公平、提高教育質(zhì)量。
     事實上，在“互聯(lián)網(wǎng)+”風(fēng)口下，教育行業(yè)作為較早一批與互聯(lián)網(wǎng)掛鉤的行業(yè)，信息技術(shù)對教育的革命性影響已經(jīng)日趨明顯。根據(jù)Analysys易觀監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2017年*3季度中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場整體交易規(guī)模達714.2億元人民幣，環(huán)比上漲27.3%，同比增長50.9%，中國已成為**規(guī)模較大的互聯(lián)網(wǎng)教育市場。

傳統(tǒng)與創(chuàng)新深度融合  轉(zhuǎn)型升級成趨勢

    在此背景下，越來越多的企業(yè)將目光瞄準了這一領(lǐng)域，而湖南五方教育科技股份有限公司（以下簡稱“五方教育”）作為湖南較大的教育信息挖掘整合服務(wù)商，是早期深刻洞悉這一趨勢的**企業(yè)，其成長歷史也是教育行業(yè)整體發(fā)展的縮影，受到了市場的積極關(guān)注。
     在五方教育家?；訕I(yè)務(wù)開展之始，湖南省涉足家?；邮袌龅钠髽I(yè)有數(shù)十家，但絕大部分企業(yè)的經(jīng)營模式均為家長提供通用性的家校互動信息，低質(zhì)量的服務(wù)、簡單的信息內(nèi)容滿足不了學(xué)校、家長和學(xué)生的需求。
     因此，五方教育將自身定位于家?；宇I(lǐng)域的內(nèi)容創(chuàng)新者，致力于向?qū)W校、家長和學(xué)生提供及時、豐富的信息內(nèi)容，成為真正的教育需求服務(wù)者，而非簡單的基礎(chǔ)電信運營商附屬機構(gòu)。從 2005 年起，五方教育就選擇了一種與其他家?；有畔⒎?wù)企業(yè)截然不同的模式，堅持在學(xué)校派駐信息員，專門負責(zé)在學(xué)校采集各類信息，并經(jīng)由家?；佣绦牌脚_及“教育+”APP 平臺傳遞到家長，得到了師生和家長的一致**。
    隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新常態(tài)，人才需求呈現(xiàn)出新特點和新要求，《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》要求“十三五”期間，要提升學(xué)生思想道德水平、要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力、要強化學(xué)生實踐動手能力、要塑造學(xué)術(shù)強健體魄、要提高學(xué)生文化修養(yǎng)、要增強學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)、要提高學(xué)生綜合*素質(zhì)，全面落實立德樹人的根本任務(wù)。
    對此，五方教育經(jīng)過十多年經(jīng)營，在掌握了海量用戶動態(tài)信息、用戶需求等數(shù)據(jù)、對市場的長期跟蹤關(guān)注和深度了解的基礎(chǔ)上，自 2015 年開始推進傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與新型業(yè)務(wù)的深度融合，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)通過新型業(yè)務(wù)提升服務(wù)品質(zhì)，新型業(yè)務(wù)依托傳統(tǒng)業(yè)務(wù)快速進入市場，目前已具備一支專業(yè)的產(chǎn)品服務(wù)研發(fā)和執(zhí)行團隊，主要包括K-12 人群社會實踐、職業(yè)體驗、創(chuàng)意文化培訓(xùn)、小記者活動、研學(xué)旅游等功能。
   目前，國家正不斷加強對教育信息化、素質(zhì)教育的支持力度，出臺鼓勵學(xué)校向社會、企業(yè)購買服務(wù)等政策并且加大對教育的投入，可見五方教育無疑抓住了行業(yè)趨勢，發(fā)展?jié)摿Ρ黄毡榭春谩?

行業(yè)利好帶動增長  K12規(guī)模有望8800億 

     數(shù)據(jù)顯示，中國中小學(xué)階段的在校生總數(shù)在1.8億到2億人之間，K12學(xué)生群體十分龐大；并且，隨著二胎政策的放開，新生兒人口將為K12教育持續(xù)輸出新的用戶，而家庭年均教育消費支出的逐年增長，使得未來萬億的市場規(guī)?？善凇Ａ砀鶕?jù)德勤的研究報告，未來五年內(nèi)，教育產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模還會持續(xù)翻倍，即從2015年的1.6萬億元增長至2020年的3萬億元左右，年均復(fù)合增長率將高達12.7%。其中，當前的K12教育市場規(guī)模約為5000億元，到2020年，這一數(shù)據(jù)有望達到8800億元。
    而五方教育自成立以來深耕教育行業(yè)，在用戶資源、信息獲取、銷售渠道、管理模式、人才儲備等方面已經(jīng)具備了*特的競爭優(yōu)勢，在行業(yè)利好下，為自身后續(xù)的成長提供了有力支撐。據(jù)悉，五方教育提供的服務(wù)目前已經(jīng)覆蓋了長沙市家校互動市場90%以上、湖南省家?；邮袌?0%以上的學(xué)校，并逐步將業(yè)務(wù)覆蓋范圍向湖南省外進行拓展。目前，五方教育已完成四川、福建、河北等區(qū)域的市場調(diào)研，并與四川某公司就相關(guān)業(yè)務(wù)展開初步合作，已在四川部分城市少量開展業(yè)務(wù)。
    同時，隨著云計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于教育行業(yè)，進一步釋放產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間。面對行業(yè)發(fā)展信息化的必然趨勢，五方教育表示，將致力于圍繞 K-12 階段在校學(xué)生教育服務(wù)需求，以“線上+線下”O(jiān)2O 式運營模式為基礎(chǔ)，以“課內(nèi)+課外”*多層次教育需求為**的優(yōu)勢教育服務(wù)生態(tài)鏈，大力開展家?；?、教育信息化等服務(wù)，并深化轉(zhuǎn)型大力推進“知行實踐”素質(zhì)教育服務(wù)。
   據(jù)了解，經(jīng)過多年實踐經(jīng)驗的積累，五方教育現(xiàn)已形成以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研發(fā)部為**，下設(shè)各模塊組互相協(xié)作、聯(lián)合開發(fā)的研發(fā)體系，使其在服務(wù)教育的過程中，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化、大數(shù)據(jù)的技術(shù)，提高實施效率、增強用戶粘度、提高用戶滿意度，繼而持續(xù)做強做大教育信息服務(wù)業(yè)務(wù)、完善“知行實踐”素質(zhì)教育體系，穩(wěn)步推進自身成為產(chǎn)品功能完善、服務(wù)優(yōu)勢明顯、競爭能力較強的*教育服務(wù)企業(yè)。
   另外，公開資料顯示，五方教育提供的教育信息綜合運營服務(wù)和知行實踐教育綜合服務(wù)兩大類服務(wù)已日趨完善。其中，教育信息綜合運營服務(wù)包括教育+App、一卡通、人人通、學(xué)校個性化信息開發(fā)、平安校園、創(chuàng)意文化城、和校園等七大服務(wù)，而教育+App目前已成為湖南省內(nèi)用戶使用規(guī)模較大、使用頻次較高的教育移動互聯(lián)網(wǎng)APP應(yīng)用。
    未來，教育作為民族振興、社會進步的基石，在互聯(lián)網(wǎng)的加碼下，勢必迎來新一輪的大發(fā)展機遇，而五方教育將繼續(xù)秉持“融入教育、服務(wù)教育”的經(jīng)營理念，使用信息化手段為 K12 階段的學(xué)生、和家長、老師及學(xué)校提供及時、準確的信息和豐富的內(nèi)容，滿足學(xué)校、老師、家長、學(xué)生互通、信息共享等方面的教育信息化需求；并通過社會實踐等活動體系，促進 K12 學(xué)生全面、均衡的發(fā)展，達到知行合一的效果。
    根據(jù)艾瑞咨詢《2017年中國B2B2C在線教育平臺行業(yè)研究報告》顯示，2017年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計達1941.2億元，同比增長22.9%。未來幾年，中國在線教育的市場規(guī)模同比增長幅度持續(xù)降低但增長勢頭保持穩(wěn)健，預(yù)計在2019年其市場規(guī)模將達2727.1億元。

詞條
詞條說明
佘晏飛：五方教育面向未來專注互聯(lián)網(wǎng)教育市場
《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強調(diào)，將堅持促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的**理念和應(yīng)用驅(qū)動，以信息化手段促進教育公平、提高教育質(zhì)量。數(shù)據(jù)表明中國早已成為**規(guī)模較大的互聯(lián)網(wǎng)教育市場，互聯(lián)網(wǎng)教育市場的競爭則愈演愈烈，而作為湖南較大的教育服務(wù)信息提供商五方教育對此也早已準備，立足互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向，*構(gòu)建屬于自己的教育生態(tài)鏈。而作為五方教育的創(chuàng)始人兼董事長佘晏飛先生來面對互聯(lián)網(wǎng)教育市場的未來和五方教
五方教育董事長佘晏飛：未來將繼續(xù)發(fā)力教育綜合運營服務(wù)
lysys易觀監(jiān)測數(shù)據(jù)顯示，2017年*3季度中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場整體交易規(guī)模達714.2億元人民幣，環(huán)比上漲27.3%，同比增長50.9%，中國已成為**規(guī)模較大的互聯(lián)網(wǎng)教育市場。作為中國**家知行實踐教育服務(wù)商，其創(chuàng)始人及董事長為佘晏飛先生。五方教育始終以做“教育信息挖掘整合服務(wù)商，知行實踐教育的踐行者”為宗旨及秉持“融入教育、服務(wù)教育”的經(jīng)營理念，為K-12階段的學(xué)校、學(xué)生和家長提供教育信息
佘晏飛:五方教育依托駐**勢增加更多互動渠道
據(jù)相關(guān)研究報告預(yù)測，家?；有畔⒎?wù)市場規(guī)模將達到131.7 億元，年均復(fù)合增長率將達到28.97%，而目前市場規(guī)模是63.7 億元，3 年內(nèi)存在68 億元市場空間。而作為目前湖南較大的教育服務(wù)信息提供商，五方教育早在2005年時就已經(jīng)開始接觸家校互動服務(wù)，而在當時的環(huán)境下，五方教育董事長佘晏飛先生也憑借敏銳的商業(yè)嗅覺，走出了一條針對家?；訕I(yè)務(wù)的*特商業(yè)模式。談起當前的家?；臃?wù)時，五方教育
佘晏飛：瞄準新方向五方教育做教育服務(wù)的**者
2003年在那個互聯(lián)網(wǎng)剛發(fā)展起來的年代，教育綜合運營服務(wù)市場上的家?；臃?wù)也僅僅停留在通過發(fā)展不成熟的信息平臺將冰冷的信息推送給學(xué)校及家長們，家?；拥男畔⑿问揭仓粌H僅停留在會議通知、學(xué)生成績、惡劣天氣提醒等毫無人情的短信上。家長、老師、學(xué)校這三者的關(guān)系之間也缺乏良性的溝通，家校互動服務(wù)的市場上急需一種開創(chuàng)式的商業(yè)模式來打破這種尷尬的形式。 2003年五方教育創(chuàng)始人兼董事長的佘晏飛先生開始了自己