河南鶴壁青少年叛逆教育咨詢 河南鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢
**次叛逆期來到的時候,爸爸媽媽從精力上、能力上、意志上,可以說完全有能力解決。通常來說,我們都不會太在意。對于孩子的無理要求,我們要么拒絕他同時哄著他,實在看不下去就教訓(xùn)他,要么就滿足他。然后,孩子會根據(jù)我們的處理做出相應(yīng)的反應(yīng)。不管是否滿足他,爸媽們的這兩種做法,會為孩子帶來**個根深蒂固的結(jié)論:“我的人生是由別人決定的”。
*二次叛逆期,爸爸媽媽通常會比較困惑。他孩子此時的不良表現(xiàn)和無理要求出現(xiàn)時,爸媽通常的處理的方式是講道理來駁回孩子的要求。此時,孩子的心靈開始種下一顆種子“我的全部愿望必須合理。”
*三次叛逆期來到的時候,孩子已經(jīng)處在青春期了。這個時期爸媽普遍會比較迷茫。因為孩子基本上不會再主動提出自己的要求,而是直接去行動。爸媽通常只有事后才**會去處理,可是為時已晚。
即使我們事先告誡孩子,孩子也會說“我知道了”“我知道要這樣做”。然后,他依然我行我素,于是大人開始抱怨孩子不講道理,不守承諾。較終孩子的叛逆會引起爸媽**團結(jié),最后被爸媽軍團強行鎮(zhèn)壓。孩子在這次叛逆期就會收獲到,“在現(xiàn)實面前,我太渺小了”
按照以上的這些方式去處理,孩子經(jīng)過三次叛逆期以后,就會了這些道理——
我的人生不由自己決定!
我的要求必須合理才行!
在現(xiàn)實面前我如此渺小!
當孩子認為人生不由自己決定的時候,他就開始抱怨自己的環(huán)境不好,自己受到了不公平的待遇,自己受到了委屈;
當孩子認為所有的行為必須合理才行,他在機遇面前首先考慮的不是自己需不需要,而是看困難有多大。當他看到困難的時候,總是會收獲嘆息;
當孩子認定自己是那么渺小的時候,他就會變得沒有自信。他遇事較愿意聽從別人的安排,而不是自己主動去承擔責任。是不是這樣?
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詞條
詞條說明
河南商丘叛逆青少年教育教育咨詢? 鄭州銳元思圖教育怎么收費父母應(yīng)該如何管教青春期的孩子 以身作則,而不是說教。 父母習(xí)慣了對孩子說教,帶著教導(dǎo)的口吻,讓孩子很反感。比說教較有效的是以身作則。比如父母每天無節(jié)制地玩電腦游戲,就訓(xùn)斥孩子不玩電腦游戲,孩子當然不服氣。所以,說多不如說少,以身作則尤為重要。 用陽性代替陰性。 有些家長總是在不經(jīng)意間用否定句否定孩子,這樣的負面標簽會讓孩子感到非常反感
陜西西安問題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么收費 習(xí)是一種發(fā)現(xiàn)性的認識活動,他可以滿足人們發(fā)展的需要,對于成長中的初中生,只要認真習(xí),就能獲得無窮的樂趣,在習(xí)中可以以克服難題獲得真理而體驗到滿足和喜悅,可以發(fā)展自己的智力,可以磨煉自己的意志。但廣大初中生中有不少生有厭問題,這一問題時刻困擾著教育咨詢**,老師和家長。對教育和教構(gòu)成了較大的威脅。 對生產(chǎn)生厭的原因,筆者進行了一些調(diào)查
孩子厭的背后要具體分析,是習(xí)基礎(chǔ)不好、習(xí)成績落后,還是習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)方法無效率?是思想品德素質(zhì)低,還是行為規(guī)范遵守紀律差?是個人性格、心理行為有偏差,還是智商偏弱?各種各樣,不一而足。下面就厭進行系統(tǒng)心理分析。 (1)從全面發(fā)展的角度來看: 有的生思想**、品德優(yōu)良,但成績卻長期處于尾部;有的生習(xí)成績不錯,但在思想品德行為規(guī)范方面卻很有欠缺,屢犯紀規(guī),具有較強的叛逆心理;
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公司名: 河南思圖*教育發(fā)展中心
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