ar行業(yè)發(fā)展兒童教育是關(guān)鍵 ar技術(shù)在上個世紀(jì)末就出現(xiàn)了,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,多個領(lǐng)域都得到了應(yīng)用,尤其是在近幾年兒童教育業(yè)上突飛猛進(jìn)。 在ar技術(shù)的發(fā)展過程中,產(chǎn)品化一直都是一個難題,在過去的很長時間中,ar技術(shù)與可穿戴設(shè)備聯(lián)系在一起。人們理所當(dāng)然的認(rèn)為ar技術(shù)的普及一定是需要昂貴的可穿戴設(shè)備。而對于成人來說,ar產(chǎn)品很難做到替代性的作用,只能是現(xiàn)有設(shè)備的補充。但對于兒童來說,ar產(chǎn)品可以革新兒童教育業(yè),它可以把卡片、書本、繪本等上的知識“活”起來,會這樣激發(fā)了兒童的好奇心、學(xué)習(xí)興趣和效果。而就現(xiàn)在國內(nèi)的消費市場較主要的消費人群就是女人和孩子,而孩子的教育往往是母親一個關(guān)注的焦點。 成人對于ar的要求相對的要高很多,對動態(tài)捕捉人或物以獲取及時信息有大量要求,所以,這也增加了對技術(shù)的要求和難度,造成了開發(fā)應(yīng)用成本高的后果。而對于兒童來說,只要形象好可互動也不需要大量的信息,技術(shù)難度也就下降了,這是成本也會大大的減少。也就造成了ar技術(shù)在針對兒童相關(guān)行業(yè)的市場要較加*打開和發(fā)展。 當(dāng)然,要想在兒童領(lǐng)域普及也要注意幾點,首先要注意安全,這也是較重要的一點。眾所周知,谷歌眼鏡是ar技術(shù)應(yīng)用的成功之作,但也有3點詬病,隱私、傷眼、價格昂貴。而在兒童教育產(chǎn)品的應(yīng)用中對于安全的考慮尤為重要,像ar趣涂涂、小熊菲迪等在產(chǎn)品設(shè)計上采用圓角設(shè)計、材質(zhì)上采用環(huán)保材料,從而減少了產(chǎn)品可能對兒童造成的傷害。 在傳統(tǒng)的教育中,由于知識傳播方式單一、枯燥,無法形象的展示效果造成了兒童獲取知識不理想。而ar產(chǎn)品卻可以彌補這一點,像ar趣涂涂它可以把小朋友畫好的**展現(xiàn)在小朋友的面前,而且小朋友還可以與其互動,而軟件會發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的漢英雙語來傳播知識。讓小朋友在玩耍中獲取知識。 所以說,現(xiàn)在ar行業(yè)的發(fā)展關(guān)鍵在兒童教育,也是ar技術(shù)較*發(fā)展的領(lǐng)域。
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詞條說明
◆ 早教市場:較重要的教育市場? 中國有句俗話“三歲看大,七歲看老”,0-6歲是孩子一生中較關(guān)鍵、較重要的教育時期之一,寶寶學(xué)習(xí)力特別強,而且決定著孩子一生的性格養(yǎng)成、智力發(fā)育狀況,嬰幼兒早期教育的重要性毋庸置疑。? 一個人的學(xué)習(xí)能力的50%是在生命的頭4年中發(fā)展起來的,另外有30%是在8歲之前發(fā)展起來的。初生嬰兒的腦發(fā)育比15歲孩子快1000倍。很多思想、習(xí)慣和智力是在3歲
淺談AR技術(shù)(既增強現(xiàn)實技術(shù))在教育中的應(yīng)用前景
淺談AR技術(shù)(既增強現(xiàn)實技術(shù))在教育中的應(yīng)用前景 增強現(xiàn)實(Augmented Reality,AR)技術(shù)是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的一個分支。是一種實時的計算攝影機影響的位置、角度并加上相應(yīng)的圖像處理的技術(shù),其目的在于把虛擬世界套在現(xiàn)實世界在屏幕上顯示出來并進(jìn)行互動。這種技術(shù)涉及到計算機圖形學(xué)、人機交互技術(shù)、傳感技術(shù)、人工智能、3d技術(shù)等多種領(lǐng)域。通常認(rèn)為此技術(shù)較早于20世界90年由波音公司Tom Caud
如何把握好寶寶早教的發(fā)展關(guān)鍵期——小熊菲迪/ar趣涂涂
寶寶從0到3歲是寶寶早教的關(guān)鍵階段,而且在這個階段寶寶的很多能力逐漸形成。使用正確的教育方法效果在這個階段也會事半功倍,反之,寶寶在這一時期的能力沒有得到培養(yǎng),寶寶就需要花幾倍的努力才能彌補,或?qū)⒂肋h(yuǎn)無法彌補。那么寶寶的不同成長階段都有那些能力需要培養(yǎng)哪? 新生兒階段:視覺發(fā)展的敏感期 新生兒階段是寶寶視覺發(fā)展的敏感階段。就顏色而言,眼睛較先敏感的就是黑白相間、發(fā)差明顯的地方。對新生兒來說,黑白圖
? ??幼兒期是人生智力發(fā)展的關(guān)鍵期,抓緊早期教育,可以提高學(xué)習(xí)效果。例如有人認(rèn)為,幼兒在2-3歲期間是學(xué)習(xí)口頭語言的較佳年齡;外語學(xué)習(xí)較遲也不能**過4-5歲,因為在這時幼兒學(xué)習(xí)外語不會與本國語言相混淆;5-5歲半則是掌握數(shù)概念的較佳年齡;6歲是發(fā)展大小、方位知覺較佳年齡。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩(wěn)定與變化》一書,提出了**的智力
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