面對(duì)這個(gè)問題,父母首先需要做的是擺正態(tài)度。因?yàn)楹⒆拥男睦韱栴}嚴(yán)重程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)**乎父母想象。1、正確面對(duì)問題,承認(rèn)孩子得病了。比如有一個(gè)高中生被父母帶到中心,父母是覺得孩子脾氣差,然后整天玩手機(jī),所以需要改改。但是到了這里我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)已經(jīng)有了抑郁情緒的苗頭。他會(huì)無聲無息的哭泣流淚,覺得生命沒有意義。但是父母覺得孩子是在這里裝的,只是不想學(xué)習(xí)。聽到這樣的回答我有時(shí)是很無奈的,只能較加耐心的和父母去解釋孩子這些行為背后的含義。當(dāng)一個(gè)孩子不肯學(xué)習(xí),其實(shí)就已經(jīng)是“病”了。這時(shí)候父母不應(yīng)該再試圖逼迫孩子繼續(xù)上學(xué),而是要**處理孩子的心理問題。2、突破病恥感,以健康為首要任務(wù)。家長會(huì)覺得給孩子貼上一個(gè)抑郁的標(biāo)簽,孩子這一輩子就完了。這是對(duì)抑郁的誤解。抑郁是一個(gè)可以療愈的疾病,就像感冒發(fā)燒一樣,只是心靈感冒了。早點(diǎn)緩解,對(duì)于孩子只有好處沒有壞處。如果沒有及時(shí)干預(yù),只會(huì)讓問題越來越嚴(yán)重,還會(huì)導(dǎo)致其他并發(fā)。
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詞條
詞條說明
接受心理干預(yù),就是解開了內(nèi)心的鎖? ? 身體是我們與內(nèi)在之間的交流工具,而疾病的出現(xiàn)有著提示的作用,它向你指出那些需要療愈的地方。身體知道你所有的所思所想,你身體出現(xiàn)任何的不適與疾病,都是你內(nèi)在信念和心結(jié)的反饋。? ? 你內(nèi)在積壓的悲傷、憤怒、負(fù)面情緒越多,你的身體就會(huì)越*生病。疾病起始于情緒,一切疾病都起源于精神層面,通常是心智體上的一些信念造成了情緒的
淺談心理問題的病恥感? ? ? ? 近年來,在我的心理干預(yù)臨床案例中發(fā)現(xiàn):雖然有很多人能夠?qū)π睦砑熬窦膊〕职輵B(tài)度,能做到正確認(rèn)識(shí)和及時(shí)干預(yù)(在心理求助的人群比例方面發(fā)現(xiàn),個(gè)人的教育程度越高,越愿意開放性地接受心理干預(yù),越愿意廣泛地利用有效資源),但還是會(huì)有一部分人群對(duì)精神與心理類問題以偏概全存在“病恥感”。較可怕之處在于,無論那猜疑、嫌棄、不信任的目光是
今日課間案例分析-強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為
? ? ? ? 【今日課間案例分析*強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為——暖陽心理】強(qiáng)迫情緒是以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫思維和強(qiáng)迫行為為基本特征的一種常見的精神心理疾病。來訪者深知自己的這種觀念和行為不合理、不必要,但因無法控制或擺脫而焦慮痛苦。強(qiáng)迫情緒可能與遺傳因素和心理環(huán)境因素相關(guān),主要以心理干預(yù)和藥物**為主要干預(yù)方法。**強(qiáng)迫發(fā)病年齡小于10歲者稱為早發(fā)性強(qiáng)迫,**發(fā)病年齡大于
厭學(xué)已成為12-18歲青少年的普遍現(xiàn)象。這個(gè)階段的學(xué)生正在進(jìn)入青春期。隨著他們的生理發(fā)展越來越接近成年人,他們的自主意識(shí)*增強(qiáng)。這時(shí),他們的壓力會(huì)急劇增加。當(dāng)他們承受不了這種壓力時(shí),就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,從而產(chǎn)生情緒不確定、易怒、逃學(xué)等厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況,很多家長很無奈。這時(shí)候就要給孩子做心理咨詢,盡快擺脫這種狀態(tài)。許多初中生認(rèn)為,從小學(xué)開始,他們每天都被各種家庭作業(yè)、考試和成績所包圍,這逐漸使
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