亳州14歲孩子青春期網(wǎng)癮

時間：2022-06-20作者：武漢身修立德健康咨詢有限公司瀏覽：127

孩子過度沉迷手機想要一下子讓孩子遠離手機、遠離游戲是不可能的。不過家長可以結(jié)合**兩步來讓孩子認識到過度沉迷手機的危害，然后跟孩子**每天的游戲時間跟次數(shù)，逐漸減少孩子玩游戲的時間。

家長一提到就深惡痛絕，認為游戲都應(yīng)該被禁止，所有的智能手機都掉游戲功能?？墒?，的問題還是出在家長身上。很多家長一有空就玩游戲，孩子自然有樣學(xué)樣；還有的家長不陪伴孩子，丟一部手機給孩子敷衍了事，到頭來卻責怪他沉迷游戲。

現(xiàn)在人人都有智能手機，層出不窮。孩子看到同學(xué)們玩游戲，出于想要融入同學(xué)的心理，就會開始玩游戲。在玩游戲時，孩子認識的、在游戲中的經(jīng)歷，也會吸引著他們繼續(xù)玩。

全家人一起放下手機，遠離手機，用全家一起的陪伴來度過孩子學(xué)習(xí)之余的閑暇時光。一方面可以增加家人間的情感交流時間，讓親人間的感情*加親昵；另一方面，可以用全家的力量，讓孩子放下手機，用*充實的生活方式替代手機，從而慢慢達成戒除網(wǎng)癮的目標。
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  父母應(yīng)該學(xué)會冷靜，在叛逆期，父母不應(yīng)該和孩子。他們應(yīng)該多從孩子的角度考慮問題，尊重孩子，促進家庭，聽取各方面的意見，給孩子自我辯護的機會和改正錯誤的時間，不要用父母的“威嚴”打壓孩子，強迫孩子屈服。厭學(xué)情緒是逃學(xué)行為的主要原因之一，而逃學(xué)行為則是厭學(xué)情緒的端表現(xiàn)。厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情緒體驗和自我認識存在偏差，社會、教育咨詢、家庭等外部環(huán)

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  培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？梢越Y(jié)合學(xué)生的特長。其實和學(xué)習(xí)并不矛盾。許多事實表明，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績一般都很好，因為他們可以互相影響。因為他們的特長和興趣，經(jīng)常會受到教育咨詢和家庭的表揚和鼓勵，興趣也會潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而相得益彰。學(xué)生的人際關(guān)系。學(xué)生之間不良的人際關(guān)系也是學(xué)生厭學(xué)的一個原因。因為學(xué)生來自不同文化、不同經(jīng)濟、不同涵養(yǎng)的家庭，性格也有很大的不同。有些學(xué)生不合群，人際關(guān)系差。如果老師和同學(xué)再

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  教孩子學(xué)習(xí)方法。在孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，否則會養(yǎng)成孩子遇事退縮的習(xí)慣，形成依賴心理。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料。 嚴格要求，提高孩子的自控能力。當厭學(xué)的情緒一開始出現(xiàn)，千萬不能讓孩子自暴自棄，任由孩子放棄在學(xué)習(xí)上的種種努力。這個時候，家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)，激發(fā)起孩子內(nèi)心深處發(fā)奮進取的欲望。 幫助孩子制訂適當?shù)膶W(xué)習(xí)目標。讓孩子制訂一個適當?shù)膶W(xué)習(xí)目

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  孩子沉迷于電子游戲，是孩子自控能力較差的表現(xiàn)。在游戲中體會到打敗敵人的成功感，這種成功感，可以彌補孩子現(xiàn)實生活中的不如意。漸漸地就會迷上從網(wǎng)絡(luò)中得到的*樂。由于孩子的自控能力比較差，無法電子游戲的，以后就會一直沉迷下去。武漢身修立德表明，遺傳方式有利于解決青少年人格塑造的問題。性養(yǎng)育子女的行為特征是規(guī)則和要求明確，但在**規(guī)則和作出決定時，他們考慮子女的需求和想法，聽取和接受子女的意見，就會解釋所