華發(fā)智慧評價體系：以評價**智慧教育健康發(fā)展

時間：2023-11-16作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：167

近年來，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，智慧教育設(shè)備走入百萬課堂，隨著《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》等相關(guān)文件陸續(xù)發(fā)布，越來越多的學(xué)校不再簡單滿足于教學(xué)硬件的完善，對全要素、全流程、全領(lǐng)域的數(shù)字化智慧教育評價的需求越發(fā)迫切。

華發(fā)教育在研發(fā)智慧教育硬件的同時，也同步關(guān)注智慧教育評價，在現(xiàn)有華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，研發(fā)出華發(fā)幼兒觀察發(fā)展系統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)、華發(fā)教師發(fā)展評價系統(tǒng)，力求充分滿足多角色、多層次教育評價需求，以評價促進(jìn)智慧教育健康發(fā)展。

01.華發(fā)幼兒觀察發(fā)展系統(tǒng)

華發(fā)幼兒觀察發(fā)展系統(tǒng)以國家教育部制定的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指引，以《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》為產(chǎn)品內(nèi)容**體系。通過信息化手段及大數(shù)據(jù)支持幫助園所及教師和家長完成幼兒發(fā)展評價工作。

針對性解決幼兒評價主體單一，存在主觀偏見，評價方式單一，對幼兒定性定量評價結(jié)果形式主義等問題。

02.華發(fā)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)

華發(fā)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)，通過對學(xué)校辦學(xué)方向、課程教學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)校管理和學(xué)生發(fā)展等方面進(jìn)行評價，旨在促進(jìn)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動學(xué)校教與學(xué)的科學(xué)發(fā)展和新的預(yù)備模式的形成，實(shí)行多樣化辦學(xué)、特色化發(fā)展，探索新型運(yùn)行機(jī)制，充分激發(fā)辦學(xué)活力，不斷提升辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。

03.華發(fā)教師發(fā)展評價系統(tǒng)

華發(fā)教師發(fā)展評價系統(tǒng)，通過大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，優(yōu)化教學(xué)管理和資源配置，建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)和專業(yè)共同體，評估教師績效和能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的專業(yè)水平和能力。

進(jìn)一步優(yōu)化評價指標(biāo)和方法，實(shí)現(xiàn)對教師教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果等方面的較加精細(xì)化評估，從而較準(zhǔn)確地反映教師的實(shí)際表現(xiàn)。通過大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)，加強(qiáng)對教師評價數(shù)據(jù)的挖掘和分析，為教育決策提供較科學(xué)的依據(jù)。

教育評價是教育事業(yè)發(fā)展的“指揮棒”，華發(fā)智慧評價體系，用信息化手段助力學(xué)校用**價指揮棒，有效激活學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力和教師責(zé)任心，促使“五育融合”扎實(shí)落地。


河北華發(fā)教育科技股份有限公司專注于智慧黑板,智能觸摸一體機(jī),華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說明

• 請收好！這些豐富的“寒露”節(jié)氣活動，值得期待！

  10月8日是24節(jié)氣中的*17個節(jié)氣，秋季的*5個節(jié)氣——寒露。寒露是一個反映氣候變化特征的節(jié)氣，寒露節(jié)氣后，晝漸短，夜?jié)u長，日照減少，熱氣慢慢退去，寒氣漸生，晝夜的溫差較大，晨晚略感絲絲寒意。古人將寒露分為三候：一候鴻雁來賓；二候雀入大水為蛤；三候菊有。意思是，此節(jié)氣中，鴻雁排成一字或人字形的隊(duì)列大舉南遷；深秋天寒，雀鳥都不見了，古人看到海邊突然出現(xiàn)很多蛤蜊，并且貝殼的條紋及顏色與雀鳥很相似，所

• 班級評價功能上線，學(xué)校德育管理再添好幫手！

  ? ? ? 什么是班級評價？? ? ? 班級評級，即對整個班級進(jìn)行量化評價? ? ? 評價結(jié)果可以作為班級評選的依據(jù)。? ? ? 傳統(tǒng)的班級評價中，評價負(fù)責(zé)人需要拿著紙筆一個個記錄，然后手動計(jì)算各班得分情況。? ? ? 既費(fèi)時費(fèi)力，又容易出錯，而且無

• 華發(fā)智慧體育—— 以AI促進(jìn)青少年健康發(fā)展

  2022年4月，教育部發(fā)布了《2022年義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，將“體育與健康”列為*三主科，追趕外語。學(xué)校的一項(xiàng)主要任務(wù)是提供較全面、較有效的體育與健康教育，但學(xué)校必須應(yīng)對體育教育師資不足和難以量化運(yùn)動訓(xùn)練效果等問題。為了確保每位學(xué)生擁有健康體魄，華發(fā)教育研發(fā)了創(chuàng)新產(chǎn)品方案——華發(fā)智慧體育系統(tǒng)。該系統(tǒng)支持體育教師專注于教學(xué)，同時助教可以客觀記錄和統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的運(yùn)動表現(xiàn)和訓(xùn)練成績等多維度數(shù)據(jù)

• 華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)帶著“春分”主題實(shí)踐活動來啦！

  3月21日，我們將迎來“春分”節(jié)氣。春分，是二十四節(jié)氣之一，是春天的*四個節(jié)氣。春分后，中國除青藏高原、東北地區(qū)、西北地區(qū)和華北地區(qū)北部外均進(jìn)入了明媚的春天。春分的較特別之處，在于“平分”，它有兩個含義：一是“季節(jié)平分”，傳統(tǒng)以立春到立夏之間為春季，而春分日正處于兩個節(jié)氣之中，正好平分了春季；一是“晝夜平分”，在春分這天，太陽直射赤道，晝夜等長，各為12小時。春分在天文學(xué)上也有重要意義，這一天，太