學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺

時間：2020-11-10作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：413

長治市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)由我公司開發(fā)建設(shè)。2019年5月，長治市教育局確定長治市*九中學(xué)、長治市*七中學(xué)、長治市*五中學(xué)、長治市*十二中學(xué)、長治市火炬中學(xué)五個學(xué)校作為試點學(xué)校先期應(yīng)用。2019年5月14日-15日，我公司培訓(xùn)講師分別赴五個長治市學(xué)生綜合素質(zhì)評價平臺的試點學(xué)校對學(xué)校管理員進行使用培訓(xùn)。系統(tǒng)地講解了學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺的各項主要功能。對各學(xué)校關(guān)心的問題作出了解答。


學(xué)生綜合素質(zhì)評價軟件功能

01綜評指標(biāo)管理：用于創(chuàng)建新指標(biāo)，修改或刪除已創(chuàng)建好的指標(biāo)。

02學(xué)生綜評檔案管理：根據(jù)所建指標(biāo)以班級為分組分別對班級內(nèi)的學(xué)生進行量化評價和文字敘述記錄，自動生成評價檔案并可供查閱和下載以及打印。

03班級評價對比：查看具體班級的綜合評價（班級對比、學(xué)期對比）。


04評價等*匯總：班級所有參與評價學(xué)生的評價等*百分比圖文直觀呈現(xiàn)和匯總。

功能設(shè)計

品德發(fā)展與公民素養(yǎng)：提供日常行為規(guī)范、參加志愿者服務(wù)、公益活動、團活動的數(shù)據(jù)記錄、導(dǎo)入和系統(tǒng)對接功能；

修習(xí)課程與學(xué)業(yè)成績：提供學(xué)業(yè)水平考試成績、基礎(chǔ)課程成績、拓展型課程及研究型課程學(xué)習(xí)經(jīng)歷等數(shù)據(jù)記錄、導(dǎo)入和系統(tǒng)對接的功能；

身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)：提供體育測試成績、參加體育活動記錄、藝術(shù)社團活動記錄及表現(xiàn)水平評定等的數(shù)據(jù)記錄、導(dǎo)入和系統(tǒng)對接服務(wù)功能；

創(chuàng)新精神與實踐能力：提供參加研究性學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、科技活動及創(chuàng)造發(fā)明等情況的數(shù)據(jù)記錄、導(dǎo)入和系統(tǒng)對接服務(wù)；

學(xué)生綜合素質(zhì)評價軟件概述

發(fā)布《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，將學(xué)生綜合素質(zhì)評價內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐五個方面，明確了每個方面的考查重點和量化評價指標(biāo)。

釋銳學(xué)生綜合素質(zhì)評價通過量化和材料敘述兩種方式，記錄一個學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等各個方面，借助圖形化的直觀對比，形成PDF等格式的評價檔案。軟件的主要功能包括評價指標(biāo)維護、評價打分（老師評價和學(xué)生自評）、文字和圖片材料錄入、班級之間的評價對比分析以及評價結(jié)果統(tǒng)計分析，可以用不同的角色帳號登錄（管理員、教師、學(xué)生和家長），系統(tǒng)提供評論結(jié)果及不同維度的對比分析，評論結(jié)果可下載Excel或PDF文檔。





濟南升界軟件有限公司專注于新*教師考評,選課走班教師考評,企業(yè)員工考評,學(xué)生綜合素質(zhì)評價等

• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價網(wǎng)站

  鄭州高新區(qū)八一中學(xué)是教育部學(xué)生綜合素質(zhì)評價課題校。2019年3月開始與我公司合作，在我公司原平臺基礎(chǔ)上開發(fā)八一中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)。2019年4月開始使用。2019年5月，學(xué)校正式通過我公司學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，開展學(xué)生的自評，同學(xué)互評和寫實記錄的錄入。八一中學(xué)是寄宿制學(xué)校，**學(xué)生使用前，學(xué)校向每位同學(xué)發(fā)放一張學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)的操作說明。周五學(xué)生放學(xué)后，通過周末在家的時間進行自評，同

• 【企業(yè)員工考評】企業(yè)績效考核的作用

  1、達成目標(biāo)績效考核本質(zhì)上是一種過程管理，而不是僅僅對結(jié)果的考核。它是將中長期的目標(biāo)分解成年度、季度、月度指標(biāo)，不斷督促員工實現(xiàn)、完成的過程，有效的績效考核能幫助企業(yè)達成目標(biāo)。2、挖掘問題績效考核是一個不斷制訂計劃、執(zhí)行、檢查、處理的PDCA循環(huán)過程，體現(xiàn)在整個績效管理環(huán)節(jié)，包括績效目標(biāo)設(shè)定、績效要求達成、績效實施修正、績效面談、績效改進、再制定目標(biāo)的循環(huán)，這也是一個不斷的發(fā)現(xiàn)問題、改進問題的過程

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)

  學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)學(xué)校管理制度系統(tǒng)：學(xué)校管理機制是指學(xué)校管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其運行機理。管理機制本質(zhì)上是管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、功能及運行原理，是決定管理功效的**問題。當(dāng)這一概念應(yīng)用于工商企業(yè)時，就成為一種廣為運用的非常重要的一個概念——企業(yè)經(jīng)營機制。我國國有企業(yè)改革的大方向就是“轉(zhuǎn)機建制”，即轉(zhuǎn)換企業(yè)經(jīng)營機制，建立現(xiàn)代企業(yè)制度。可見，管理機制是個十分重要的問題。

• 素質(zhì)評價系統(tǒng)

  素質(zhì)評價系統(tǒng)素質(zhì)評價系統(tǒng)體格測試（身高別年齡、體重別年齡、身高別體重、BMI體質(zhì)指數(shù)、頭圍胸圍測試結(jié)果圖表，同時具有中標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)和**WHO**衛(wèi)生組織標(biāo)準(zhǔn)）素質(zhì)評價系統(tǒng)綜合評價營養(yǎng)不良、發(fā)育遲緩、低體重、消瘦、單純性肥胖、體型。13、小兒智能發(fā)育CDCC測試13.1智力測驗（MDI)13.2運動能力測驗（PDI）14、兒童綜合智能測試（0-42個月兒童）15、兒童氣質(zhì)測試（0-42個月兒童）16、兒