鄭州叛逆教育封閉式教育咨詢 河南思圖叛逆問題矯正教育咨詢

時(shí)間：2022-04-25作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：191

生的過(guò)錯(cuò)行為和不良道德行為都是問題行為。從生的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)看，他們總是隨著“試錯(cuò)”的活動(dòng)而發(fā)展。由于家庭、社會(huì)和教育咨詢教育的影響，生不可避免地會(huì)有某種問題行為。作為教育者，我們?nèi)绾斡们楦腥ビ绊?，用心靈去引導(dǎo)，用大腦去應(yīng)對(duì)，根據(jù)問題行為的嚴(yán)重程度對(duì)癥下藥？這是擺在每一個(gè)教育工作者面前的話題。如果處理問題行為的策略、方法、手段不同，結(jié)果可能會(huì)大相徑庭。

鄭州叛逆教育封閉式教育咨詢

1.引發(fā)宣泄

在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)看到這樣一個(gè)例子：打了一場(chǎng)敗仗的籃球運(yùn)動(dòng)員，為了表達(dá)不滿，往往會(huì)把籃球狠狠地摔在地上。被老師批評(píng)過(guò)的生，哭過(guò)之后看起來(lái)很平靜，可能表現(xiàn)的比較正常?；@球運(yùn)動(dòng)員為什么要這樣做？為什么被批評(píng)的生會(huì)有這樣的行為？這就是發(fā)泄的作用。心理研究表明，挫折引發(fā)的發(fā)泄形式大多是攻擊。所以，當(dāng)生心中有怒火時(shí)，要引導(dǎo)他們發(fā)泄；當(dāng)生對(duì)自己的情緒不滿意時(shí)，可以尋找機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受，從而控制甚至利用自己的攻擊行為。

2.迂回出擊

在處理生的問題時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一種困難的情況，有些問題非常重復(fù)，時(shí)間間隔短，而且次數(shù)多，以至于你無(wú)法阻止，而且往往情況嚴(yán)重影響了他們。針對(duì)這樣的“難題”和“老滑頭”生，我們是不可能馬上有結(jié)果的。我們只能采取“擰跟泡”的方法，扭著生不松，跟著生不放，陪著生不走，與生比忍性，比韌勁，比耐心，比心計(jì)，同時(shí)要綿里藏針，剛?cè)嵯酀?jì)

3.角色體驗(yàn)

在自習(xí)課上，老師要求保持安靜，但是在一個(gè)非常安靜的課堂上，一個(gè)生在桌子前大聲聊天。下課后，老師讓生值日，并指示生安排同清理操場(chǎng)上的一些垃圾，讓他巡視宿舍，宿舍按照值日要求逐一處理。之后讓生講講自己上課的經(jīng)歷。他說(shuō)：“當(dāng)老師不容易。生那么多，如果生不聽安排，有時(shí)候就是想打人，但是不行?！鄙ㄟ^(guò)體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)自我教育很費(fèi)時(shí)間，但效果是長(zhǎng)期的。

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思圖勵(lì)志教育是一家針對(duì)孩子、叛逆任性、厭逃、沉迷早戀、夜不歸宿、結(jié)交不良朋友、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、懶惰拖拉、不講衛(wèi)生等成長(zhǎng)問題的青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。貫徹“問題孩子”和“問題家庭”雙管齊下的教育原則，思圖的特訓(xùn)教育包括封閉式住引導(dǎo)、個(gè)性化實(shí)戰(zhàn)性家庭教育服務(wù)、“特訓(xùn)后”教育、文化補(bǔ)習(xí)和升擇四大內(nèi)容。封閉式住引導(dǎo)，綜合運(yùn)用心理輔導(dǎo)、行為養(yǎng)成教育、道德和法制教育、文化補(bǔ)習(xí)等多種教育方式引導(dǎo)孩子，找出孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的思想、心理癥結(jié)，讓孩子恢復(fù)成長(zhǎng)自信，矯正不良行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀和親子觀。


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