近幾年,中考的競爭激烈,讓家長們焦慮萬分,今年中考將有**過一半學(xué)生上不了公辦普通高中的消息引發(fā)輿論廣泛關(guān)注?!翱疾簧掀崭呷ブ新?,那就完了”是許多家長和學(xué)生的共同心聲。
和普高熱相對的是中職冷。中職包括中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和技工學(xué)校。自2010年來,中職在校生人數(shù)便持續(xù)縮減,8年來減少將近700**。雖然多省份已實行中職免學(xué)費(fèi)政策,今年國家還設(shè)立中職國家助學(xué)金及國家獎學(xué)金,但大多家長還是希望孩子進(jìn)普高,而不愿意進(jìn)中職。
上中職就“沒前途”了嗎?未必。這篇文章記錄了一些中職生的故事,關(guān)于他們所接受的中職教育,以及他們被中職改變的人生。
從普高轉(zhuǎn)到職高
2001年,高一*二學(xué)期,葉定欣從深圳一所區(qū)重點(diǎn)普高轉(zhuǎn)到職業(yè)高中。
“當(dāng)時在普高讀,完全跟不上,不是不努力,是很難。考試倒數(shù)**感覺被歧視一樣。”葉定欣的高中生活開篇非常不愉快。上課聽不懂,他寫作業(yè)經(jīng)常到凌晨一點(diǎn),第二天上學(xué)犯困,知識根本裝不進(jìn)大腦。雖然和同學(xué)能玩到一塊兒,關(guān)系都還不錯,但背地里還是會聽到他們討論誰是班上的倒數(shù)**,心里很不舒服。
按照中考分?jǐn)?shù),葉定欣當(dāng)年其實上不了普通高中,他是交了“擇校費(fèi)”才上的?!爱?dāng)時感覺職校就是不入流的學(xué)校,家人和我自己都希望上普高。”
然而來到普高后,他發(fā)現(xiàn)自己的底子確實是差太多了?!坝X得怎么都趕不上,會讓人很失落。所以另尋出路?!比~定欣偏科,文科不好,但是對計算機(jī)很有興趣,想轉(zhuǎn)到華強(qiáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。
轉(zhuǎn)校時很多人不理解,包括好朋友也質(zhì)疑他,“干嘛要轉(zhuǎn)到較差的學(xué)校去?”幸運(yùn)的是,家里人支持他。
來到華強(qiáng)職校,因為對專業(yè)感興趣,葉定欣很快就追上了專業(yè)課進(jìn)度,還在課外*了一些學(xué)校沒教的計算機(jī)課程,比如ASP、網(wǎng)頁設(shè)計、HTML、Java、CSS2等等。*那年,他順利考上深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院(簡稱深職院),就讀四年制的電子專業(yè)。深職院被稱作高職中的“**”。
“感覺當(dāng)了回學(xué)霸,從學(xué)渣到學(xué)霸?!比~定欣內(nèi)心很驕傲。事實上,很多原來和他一所普高的同學(xué),最后和他考上了同一所大學(xué)。而且因為在中職三年的專業(yè)課學(xué)習(xí),他還明顯地感覺到,他的大學(xué)專業(yè)課比從普高升上來的同學(xué)學(xué)得較好。“普高上來的同學(xué)會經(jīng)常找我請教,”葉定欣說。
短板也是有的。在葉定欣的大學(xué)同班同學(xué)里,有四分之三過了英語四級,他沒有過。但是英語不好,并沒有影響到他的專業(yè)課學(xué)習(xí)和后來的求職就業(yè)。工作6年后他自己創(chuàng)業(yè),中高職學(xué)習(xí)的課程他受用至今?!叭绻麤]有轉(zhuǎn)到職高,未來可能不堪設(shè)想。”葉定欣非常慶幸自己選對了,“不要去沒有用的地方擠?!?/div>
誰適合上中職?
“讀普高未必是較理想的選擇。”職校的老師李麗認(rèn)為,普高學(xué)習(xí)科目多、學(xué)業(yè)競爭壓力很大,并非適合每個孩子?!盀槭裁慈巳硕家獙W(xué)英語?有些人可能一輩子用不上啊?!崩铥愓f出了自己的心里話。
陳堯主動地選擇了中職。論中考成績,他可以上普高,但并非他理想的學(xué)校?!埃苌系膶W(xué)校)學(xué)風(fēng)很一般,上了普通的高中也不一定能考到好的大學(xué)?!标悎蛘J(rèn)為中職較能讓人掌握技能、生存能力比別人較強(qiáng)。且因為一直以來就對電腦有強(qiáng)烈的興趣,他較終選擇了上深圳較好的職校。
在中職,陳堯花了大量時間鉆研自己感興趣的機(jī)械制造領(lǐng)域,在各類比賽中屢獲大獎,2014年以自主招生**名的成績被深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取。但他認(rèn)為,自己高中時絕非學(xué)霸,語數(shù)英等文化課成績只是一般般。高二一整年,他常常泡在機(jī)房里準(zhǔn)備競賽,對學(xué)校的專業(yè)課也沒有花費(fèi)多少心思。
比起普高,中職教育對學(xué)生的束縛和壓力小很多。
吉安市理工技工學(xué)校專注于中級技工教育和短期職業(yè)技能培訓(xùn),中專,大專等
詞條
詞條說明
職高和普高五五分流的政策背后真相是什么?
今年,“湖南懷化800名民辦高中生被清退”的新聞**教育界。部分未達(dá)到招生線而被清退的學(xué)生,或踏入社會,或被迫進(jìn)入中職、職高學(xué)習(xí)。?這一事件,將職教5:5分流政策推上輿論的風(fēng)口浪尖,很多家長與學(xué)生都對此政策充滿了困惑。?職教5:5分流政策,是指初中畢業(yè)生,一半進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí),一半進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。而之所以要進(jìn)行分流,原因有以下幾點(diǎn)。?教育資源有限?我國的教
選擇職業(yè)教育,讓你的人生大有可為!
近日,全國職業(yè)教育大會在京召開,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。這為實現(xiàn)職業(yè)教育提質(zhì)增效指明了方向。 職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。黨的*以來,*總書記多次就發(fā)展職業(yè)教育作出重要指示,要求“必須高度重視、加快發(fā)展”。近年來,制
學(xué)好一門技術(shù)同樣也能賺錢
學(xué)會工廠里的技術(shù)需要多高的*?需要多少專業(yè)知識儲備?或許沒有人能給出確切的答案。但不少農(nóng)民工卻有一個觀念上的誤區(qū):自己沒文化學(xué)不了技術(shù),學(xué)了技術(shù)也賺不到大錢。這樣的想法成了他們成長為**技術(shù)人才路上的障礙。調(diào)查顯示,農(nóng)民工已從過去的關(guān)注溫飽變成如今的關(guān)注發(fā)展。如何在新的發(fā)展階段引導(dǎo)、扶持他們成為有技術(shù)的產(chǎn)業(yè)工人,成了當(dāng)前值得探討的話題。?“只要是農(nóng)村來的,我們都愿意要?!笨湎逻@樣海口的
人社部啟動2021年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)行動
日前,人社部印發(fā)通知部署實施2021年高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)行動,于9月1日至12月31日,以“暖心助航? 就創(chuàng)青春”為主題,對未就業(yè)高校畢業(yè)生開展集中服務(wù)。通知提出,把促進(jìn)未就業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)作為“我為群眾辦實事”的重要舉措,用心用情用力幫助解決求職中的困難和問題。通過實施服務(wù)攻堅,確保有就業(yè)意愿的2021屆未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)不斷線,使有求職意愿的失業(yè)青年及時得到針對性就業(yè)幫扶,力爭青年
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