一個(gè)14歲叛逆中學(xué)生的心理輔導(dǎo)與家庭教育

時(shí)間：2022-04-18作者：武漢身修立德健康咨詢有限公司瀏覽：160

某學(xué)生，男，14歲，初中生，父母自述其叛逆，有時(shí)和父母親對著吵，父母傷心、生氣，認(rèn)為該生的學(xué)習(xí)不努力，積極性、主動(dòng)性需要提升。孩子玩游戲太癡迷，為了玩游戲，作業(yè)完成的不好，有一次父母把平板、筆記本的密碼修改后，孩子無法玩游戲，生氣中把平板、筆記本摔壞。自述對熟人或家庭成員*表現(xiàn)出來一些暴怒行為，無所顧忌，一不順心就激動(dòng)憤怒，給家人一種脾氣較壞的感覺。在老師、同學(xué)面前則能為 保持良好形象而能夠忍耐控制。

 




1>. 是否有生活、學(xué)習(xí)、人際等嚴(yán)重突發(fā)事件：有

2>. 不良情緒反應(yīng)是否影響生活、學(xué)習(xí)、社會交往：有影響，且效率明顯下降

3>. 不良情緒時(shí)長：50天

4>. 能否能有效控制情緒：平時(shí)基本可以，情緒突變時(shí)*失控。

5>. 學(xué)生本身狀態(tài)：自述有一些不良情緒，易緊張、憤怒

6>. 學(xué)習(xí)狀態(tài)：不穩(wěn)定時(shí)好時(shí)壞，曾經(jīng)從班里*7名 滑至18名，然后又提升，又下滑至20名。

7>. 玩游戲狀狀態(tài)：很喜歡

8>. 上課注意力狀態(tài)：不能集中

9>. 平時(shí)作業(yè)情況：一般，錯(cuò)誤率偏高

10>. 其他情況：涉及家庭、個(gè)人幼年成長隱私，不在此處公開。

心理輔導(dǎo)教育方案：

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      一、 通過網(wǎng)絡(luò)與孩子深入溝通交流，自述“把平板、筆記本摔壞”，自己也很自責(zé)、害怕。探索孩子成長的壓力源頭，針對壓力源開展認(rèn)知調(diào)整。




     二、指導(dǎo)父母孩子都參與的家庭親子互動(dòng)，開展學(xué)習(xí)場景、生活場景的心理角色互換，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      三、 引導(dǎo)孩子放松。

      四、 讓孩子感知自己學(xué)習(xí)狀態(tài)，探索潛能，增強(qiáng)力量感，減少心理負(fù)擔(dān)。


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